赤霉素能夠促進(jìn)植物莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng).某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
A取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組;
B將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見(jiàn)下圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
C每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)圖中曲線.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出以下兩種激素的主要作用:
①細(xì)胞分裂素:促進(jìn)細(xì)胞
 

②乙烯:促進(jìn)果實(shí)
 

(2)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是:
 

(3)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)得出所補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟的相應(yīng)結(jié)論:
①再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取
 
莖段若干,平均分成兩組,分別放入標(biāo)號(hào)為C、D的兩個(gè)培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分同A)
②C組培養(yǎng)液中加入
 
,D組培養(yǎng)液加入
 
,在相同條件下培養(yǎng)
③每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論:
結(jié)果預(yù)測(cè):
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:由圖2可以看出IAA與GA協(xié)調(diào)作用,促進(jìn)了植物生長(zhǎng).
生長(zhǎng)素(即吲哚乙酸)在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).赤霉素可以促進(jìn)色氨酸的合成,同時(shí)還能抑制IAA氧化酶的活性,因而可以提高生長(zhǎng)素的含量,從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng).
對(duì)照實(shí)驗(yàn)滿足的原則:對(duì)照原則、單一變量原則.
實(shí)驗(yàn)的一般步驟:①分組編號(hào),②進(jìn)行不同的處理(單一變量,設(shè)置對(duì)照),③觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答: 解:(1)細(xì)胞分裂素類(lèi):細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.
(2)探究性試驗(yàn),要滿足對(duì)照原則、單一變量原則.以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是:缺少(生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)單一變量原則的要求,①在標(biāo)號(hào)為C組和D組的二個(gè)培養(yǎng)皿中,分別放入與A、B組生長(zhǎng)部位、長(zhǎng)度相同,數(shù)量相等的莖切段和培養(yǎng)液;
②C組培養(yǎng)液中加一定濃度的生長(zhǎng)素;D組培養(yǎng)液中加一定濃度的赤霉素.在相同條件下培養(yǎng).
③用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值.
由圖2可以看出IAA與GA協(xié)調(diào)作用,促進(jìn)了植物生長(zhǎng).故可預(yù)測(cè)C組的莖切段比B組的短,但比A組的長(zhǎng);D組的莖切段比B組的短,但比A組的長(zhǎng).
說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng),兩種激素的協(xié)同作用,使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng).
故答案為:
(1)分裂       成熟
(2)缺少對(duì)照試驗(yàn)
(3)①和AB組等長(zhǎng)的         ②加一定濃度的生長(zhǎng)素   加等量的一定濃度的赤霉素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):C組的莖切段比B組的短,但比A組的長(zhǎng); D組的莖切段比B組的短,但比A組的長(zhǎng)
結(jié)論:說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng),兩種激素的協(xié)同作用,使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)
點(diǎn)評(píng):掌握實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)原則是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)新陳代謝由微弱到旺盛時(shí),自由水/結(jié)合水的比值一般會(huì)( 。
A、升高B、降低
C、無(wú)變化D、波動(dòng)無(wú)規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸間隙的液體屬于( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、淋巴液
C、細(xì)胞液D、組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中.請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,那么他應(yīng)該
 

A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較
B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
C.用標(biāo)志重捕法估算出種群密度
D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較
(2)若大豆田中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是
 

A.一個(gè)一個(gè)去捉
B.噴灑農(nóng)藥
C.釋放一種特定激素誘捕
D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵
(3)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生
 
演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度
 
,自我調(diào)節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.

(1)甲圖的刺激可使細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化為
 

(2)科學(xué)家Mellor用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(圖乙),從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率.刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm,如圖乙所示.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是
 
 cm/s.
(3)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系?現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:只要有刺激,就會(huì)有興奮的產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如圖丙),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)白化病是由位于在常染色體上的基因a控制,紅綠色盲基因由位于在X染色體上的b控制,如圖分別示男和女性一個(gè)精(卵)原細(xì)胞的減數(shù)分裂以及受精過(guò)程,據(jù)圖分析:
(1)該男性的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂后可以產(chǎn)生
 
 種精子.女性的一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂后可以產(chǎn)生
 
 種卵細(xì)胞.
(2)若F是卵細(xì)胞,與精子結(jié)合后生出個(gè)體Ⅰ是白化病兼色盲患者,則Ⅰ的性別是
 
 性.若此時(shí)G是卵細(xì)胞,該卵細(xì)胞與精子E結(jié)合后使這對(duì)夫婦生下孩子是個(gè)體H,則H的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則有關(guān)該DNA分子的敘述中不正確的有( 。
A、含有2個(gè)游離的磷酸基
B、連續(xù)復(fù)制兩次,其中第二次復(fù)制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸60個(gè)
C、4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
D、堿基排列方式共有4100

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安徽省馬鞍山市含山縣陶廠鎮(zhèn)大魚(yú)灘附近發(fā)現(xiàn)了一處長(zhǎng)江地區(qū)迄今為止規(guī)模做大、保護(hù)最完整的原始圩濕地,大魚(yú)灘圩濕地面積約2000余畝,由于遠(yuǎn)離村莊,位置偏僻,其中的植被保存完好,處于原始狀態(tài).在這一地區(qū),野蓮藕、野菱角、蘆葦?shù)?0多種野生植物連成一片,還有十幾種罕見(jiàn)的飛鳥(niǎo)和野生魚(yú)類(lèi)等動(dòng)物棲息在此,該縣已向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)加以保護(hù).(圖示是該生態(tài)系統(tǒng)部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng))請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源的功能.人們稱之為地球之腎,此呈現(xiàn)的是生物多樣性的
 
價(jià)值.
(2)研究發(fā)現(xiàn)該濕地生態(tài)系統(tǒng)原來(lái)是長(zhǎng)江的一處彎道,后經(jīng)長(zhǎng)期的泥沙沉積而成,這種群落演替屬于
 

(3)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地生態(tài)周?chē)谴笃霓r(nóng)田沒(méi)有工廠,但每年的春季水域中都會(huì)有一定的水華現(xiàn)象發(fā)生,請(qǐng)分析最可能的原因是
 
,水華現(xiàn)象發(fā)生一段時(shí)間就消失了說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)周邊的農(nóng)田每年的害蟲(chóng)較其他地方農(nóng)田的輕,此現(xiàn)象與圖中的
 
動(dòng)物數(shù)量較多有直接關(guān)系.
(5)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫做缺失(正常用B+表示,缺失用B-表示)若一對(duì)同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時(shí)缺失叫缺失純合子,若一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子.缺失雜合子能存活但生命力降低,缺失純合子個(gè)體死亡.
①某遺傳研究小組去年對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的一種田鼠做了如下實(shí)驗(yàn):無(wú)尾雌鼠×有尾雄鼠→有尾雌鼠:無(wú)尾雌鼠:有尾雄鼠=1:1:1,結(jié)合題意則該田鼠中的無(wú)尾性狀是由
 
引起的,請(qǐng)用完整的遺傳圖解表示上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
 

②能否用顯微鏡確定這種遺傳現(xiàn)象
 
(能或不能),簡(jiǎn)要說(shuō)明做法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)判斷正確的是(  )
A、該細(xì)胞是真核細(xì)胞
B、該生物是自養(yǎng)生物
C、該細(xì)胞是原核細(xì)胞
D、該細(xì)胞含有核糖體、線粒體等結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案