18.圖是利用轉基因技術生產(chǎn)干擾素的簡化流程.請分析回答:

(1)過程①使用的(同一種)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵(化學鍵)斷開.運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過堿基互補原則而結合. 過程②需要用到DNA連接酶.
(2)A上應有RNA聚合酶識別和結合的部位,以驅動干擾素基因轉錄,該部位稱為啟動子.為直接檢測干擾素基因是否轉錄,可從細胞中提取mRNA與用放射性同位素標記的目的基因作探針進行分子雜交,.
(3)利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質和目的基因外,擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和熱穩(wěn)定DNA聚合酶,并適時調整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長.
(4)在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-G′GATCC-.請畫出質粒被切割形成黏性末端的過程圖

分析 分析圖解:圖中①過程表示利用同一種限制酶切割目的基因和質粒,以獲得相同的黏性末端;②過程表示利用DNA連接酶構建基因表達載體;③過程表示將目的基因導入受體細胞.

解答 解:(1)切割目的基因和質粒需用同一種限制性核酸內(nèi)切酶.限制酶破壞脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵,目的基因與質粒的黏性末端之間通過堿基互補配對連接起來,通過DNA連接酶構建重組質粒.
(2)驅動基因轉錄的結構是啟動子.檢測目的基因是否轉錄,可從細胞中提取RNA與用放射性同位素標記的目的基因作探針進行分子雜交.
(3)利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質和目的基因外,擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和熱穩(wěn)定DNA聚合酶,并適時調整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長.
(4)黏性末端是兩條鏈,如圖:
-G′GATCC--G     GATCC-
-C CTAGG--CCTAG     G-
 故答案為:
(1)(同一種)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)      磷酸二酯鍵   堿基互補原則   DNA連接酶
(2)啟動子   mRNA   目的基因   
(3)引物   熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(4)-G′GATCC--G         GATCC-
-C  CTAGG--CCTAG         G-

點評 本題結合利用利用轉基因技術生產(chǎn)干擾素的簡化流程,考查基因工程的技術及原理及應用,要求考生識記基因工程的原理及技術,能準確判斷圖中各過程的名稱,能運用所學的知識結合圖中信息準確判斷各題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應用價值.乳糖酶的制備及固定化步驟如下:

(1)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L時,宜用乳糖作為培養(yǎng)基中的唯一碳源.培養(yǎng)基中瓊脂的作用是凝固劑.從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)微生物L前,宜采用灼燒方法對接種環(huán)進行滅菌.
(3)純化后的乳糖酶可用電泳法檢測其分子量大。谙嗤瑮l件下,帶電荷相同的蛋白質電泳速度越快,說明其分子量越。
(4)乳糖酶宜采用化學結合法(共價鍵結合法)進行固定化,可通過檢測固定化乳糖酶的(酶)活性確定其應用價值.除化學結合法外,酶的固定化方法還包括包埋法、物理吸附法、離子吸附法及交聯(lián)法等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.假設a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上.為得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米種(aaBB),某實驗小組用不同方法進行了如下實驗.
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過②③④過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種,該育種方法所依據(jù)的原理是此過程中會出現(xiàn)基因重組,應用此育種方法一般從F2代開始選育,是因為從此代開始出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象.
(2)與過程“②③④”的育種方法相比,過程⑥⑦的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限,過程⑥常采用花藥離體培養(yǎng)技術,過程⑦所用試劑的作用原理是抑制紡錘體形成.
(3)若過程⑦處理的是單倍體幼苗的芽,則獲得的玉米植株的地上部分為純合二倍體,現(xiàn)取水稻植株的根尖分生區(qū)細胞進行組織培養(yǎng)獲得的植株有1個染色體組.
(4)經(jīng)過過程③產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$,將aaB_的玉米植株自交,子代中aaBB和aaBb的比例為3:2.
(5)過程①的育種方法為誘變育種,其材料常采用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因為萌發(fā)的種子或幼苗細胞分裂旺盛,發(fā)生基因突變的幾率較大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在斜面培養(yǎng)基上接種時,其正確的操作順序是(  )
①用左手大拇指、食指和無名指夾住菌種試管和待接種的斜試管,管口并齊,使斜面向上成水平狀態(tài).
②右手擰松棉塞,但不取下.
③在火焰邊用右手無名指和小指夾住兩個棉塞,將它們?nèi)∠,同時左腕轉動,燒灼管口一周.
④將接種環(huán)伸入管內(nèi),讓環(huán)先接觸培養(yǎng)基上未長菌的部位,使環(huán)冷卻,然后輕輕挑取少量菌體,立即將接種環(huán)抽出.
⑤右手拿接種環(huán),在火焰上燒灼滅菌.
⑥在火焰旁迅速將沾有菌體的接種環(huán)伸到斜面培養(yǎng)基的底部,由里向外輕輕畫蛇形細線.
⑦抽出接種環(huán),再用火焰燒灼管口,并在火焰上方將棉塞塞上.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②⑤③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.②③①④⑤⑦⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某研究性學習小組利用某植物觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂,五位同學在剪取了根尖后進行了如下操作:
學生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(+表示實施該步操作,-表示缺少該步操作)
(1)甲、乙、丙三位同學可觀察到的結果依次為B、D、A;
A.染色體未著上色,無法看清    B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見    D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述操作后直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到分生區(qū)分裂期細胞,正確的操作應該是使用顯微鏡時先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再使用高倍鏡觀察;
(3)戊同學在視野中找到的細胞中,處于間期的細胞最多,原因是細胞周期的大部分時間處于分裂間期.分裂間期為分裂期進行活躍的物質準備,完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成,同時細胞有適度的生長.
(4)五名同學經(jīng)教師指點后,均清楚地觀察到了有絲分裂不同時期的圖象,并畫出如圖模式圖.
①假設圖各個細胞處于一個細胞周期中,其分裂順序依次是B→C→A→D(用字母和箭頭表示).
②圖示的A時期細胞內(nèi)含8條染色體和0條染色單體.
③染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]分裂后期圖中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.豌豆子葉的顏色黃、綠由基因Y、y控制,圓粒、皺粒由基因R、r控制.現(xiàn)用黃圓豌豆和綠圓豌豆雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,對每種性狀作統(tǒng)計,結果如圖所示.試回答:
(1)親本中黃圓的基因型是YyRr,綠圓的基因型是yyRr.
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是黃皺綠皺,它們之間的數(shù)量之比是1:1.
(3)寫出親本黃圓豌豆測交的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2ml,毛細管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6ml的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:

(1)實驗設計中為保證所有植物遺傳性狀的一致性,采用同一植株單細胞克隆獲得植株,這樣做的目的是確保單一變量,消除實驗誤差.
(2)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是0.8mL/h.
(3)用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率為低,原因是植物同時進行呼吸作用,消耗了氧氣.
(4)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,原因是凡士林阻塞部分氣孔,使供應葉的二氧化碳減少,限制光合作用的暗反應.
(5)某同學想探究影響光合作用的因素有哪些,他重新設計了兩個相同的裝置A和B,其中A裝置實驗時是在原實驗的基礎上增強了光照強度,重復上述實驗,結果針筒的容量仍維持在0.6ml讀數(shù)處.在B實驗裝置進行實驗時,只將溫度提升至30℃,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調至0.8ml讀數(shù)才能使水滴維持在X位置上.通過兩個實驗可以得出什么結論?第一次的實驗中所照射的光已達到光飽和點,溫度還沒有達到最適宜的溫度.(從20--30℃的過程中,隨著溫度的升高,光合作用強度不斷升高).
(6)若想知道該植物的實際光合作用速率,則還需測定出該植株的呼吸作用速率,若仍用該裝置來進行操作,則需作哪些方面的改進?將裝置中的碳酸氫鈉換成氫氧化鈉,實驗時置于暗處進行.
(7)某項研究所得實驗結果如圖乙所示,則Y1、Y2、Y3的差異是由于光波長(或光質)影響了光合作用的光反應過程所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.小明在看恐怖電影時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多.該激素可作用于心臟,使心率加快,同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應.下列有關敘述正確的是( 。
A.此過程不需要大腦皮層等神經(jīng)中樞的參與
B.心跳加速是激素作用的結果,沒有反射弧參與
C.此過程涉及到生物膜之間的融合和轉化
D.此過程涉及到突觸前膜對神經(jīng)遞質的釋放與識別

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高二10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體癌細胞的敘述,正確的是

A.細胞癌變主要是因為原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

B.細胞發(fā)生癌變,分裂周期變長,生長快

C.有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細胞癌變

D.癌細胞的形態(tài)結構和表面的物質都發(fā)生明顯的變化

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