A. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
B. | 要研究某遺傳病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
C. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多都是先天的 | |
D. | 遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷和選擇性流產(chǎn)可以減少遺傳病的發(fā)生 |
分析 1、人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳。ㄈ绮⒅福、常染色體隱性遺傳病(如白化病)、伴X染色體隱性遺傳。ㄈ缪巡、色盲)、伴X染色體顯性遺傳。ㄈ缈咕S生素D佝僂。;
(2)多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的,如青少年型糖尿;
(3)染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳。ㄈ缲埥芯C合征)和染色體數(shù)目異常遺傳。ㄈ21三體綜合征).
2、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率.
(2)遺傳咨詢(xún):在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.
3、調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病,如染色體異常遺傳病,A正確;
B、要研究某遺傳病的遺傳方式,可在患者家系中調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多都是先天的,C正確;
D、遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷和選擇性流產(chǎn)可以減少遺傳病的發(fā)生,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及實(shí)例,掌握監(jiān)測(cè)和預(yù)防人類(lèi)遺傳病的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌糖原分解 | B. | 蛋白質(zhì)水解 | C. | 葡萄糖分解 | D. | ATP水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的合成和加工 | B. | 染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 基因轉(zhuǎn)錄和胰島素分泌 | D. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 | |
B. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,防治環(huán)境污染,提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 防治環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 | |
D. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防治環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸性狀的形成是長(zhǎng)期采食高處樹(shù)葉的結(jié)果 | |
B. | 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 19世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾 | |
D. | 人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中 | |
B. | 過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理 | |
C. | 過(guò)程④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基 | |
D. | 最終得到的植株相對(duì)于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) | B. | 糖脂、糖蛋白 | ||
C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 | D. | 磷脂、蛋白質(zhì)、核酸 |
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