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29.（18分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如右上圖

     

(1)光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和__________,在__________中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__________。本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是__________。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中__________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，__________降低，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會__________光合作用。

（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測__________葉片的光合產物含量和光和速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是__________，則支持上述推測。

29.（1）［H］/NADPH    葉綠體基質   

（2）逐漸下降       28

（3）淀粉和蔗糖的含量     輸出量  

（4）抑制

（5）末遮光的    光合產物含量下降，光合速率上升

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

  

（1）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和____________ ,在____________中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率                  。本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是             。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中                   增加，原因是葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會                 光合作用。

（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測                     葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是                                                   ，則支持上述推測。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省嘉興市高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

（1）光合作用碳反應利用光反應產生的____________，在__________中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率___________。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是___________________。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中________________增加。與圖1結果綜合對比后可推測，葉片中光合產物的積累會____________光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是______________________，則支持上述推測。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省原名校聯盟高三上學期第一次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分，每空1分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少只有10個棉鈴的植株。去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

（1）光合作用暗反應利用光反應產生的_________將CO2轉化為三碳化合物，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可得出的結論是___________________________________________。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中_______________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，輸出量將____________，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會________________光合作用。

（5）上述推測可以用以下方法驗證：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光，使遮光葉片成為光合產物輸入的器官，檢測__________葉片的光合產物量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是__________________________，則支持上述推測。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

（1）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和[H]，在_______________中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率           。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是           。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中___________________________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，___________________________降低，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片中光合產物的積累會           光合作用。

（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測           葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是           ____________________________________________________，則支持上述推測。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖:

     

（1）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和__      _，在_           ___中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__      _     __。本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是__         _.

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中____                 __增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，_    _降低，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會__     ___光合作用。

（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測__       ____葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是___                                   __，則支持上述推測。

 

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