某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該食物網(wǎng)中含5條食物鏈
B、若外來(lái)物種入侵該地區(qū)，則會(huì)影響其生物多樣性
C、若草能提供l0 000 kJ的能量，則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最高能量值是2 000 kJ
D、碳元素以無(wú)機(jī)物的形式沿著各條食物鏈的渠道流動(dòng)
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的．某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)并不是固定不變，某一生物可能占多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，能量流動(dòng)效率為10-20%．
解答： 解：A、食物網(wǎng)中含5條食物鏈，如草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→兔→狐，A正確．
B、外來(lái)物種入侵，會(huì)影響該草原生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從而影響該區(qū)域生物多樣性，B正確．
C、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最高能量值是10000×20%=2000KJ，C正確．
D、碳元素以含碳有機(jī)物的形式沿著各條食物鏈的渠道流動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查食物鏈和食物網(wǎng)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是：C、H、O、N
B、F1、F2、F3…Fn說(shuō)明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C、①②⑤分別指：糖原、淀粉、蛋白質(zhì)
D、③和④的單體是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究，首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù)．其中有機(jī)琪降解菌專一降解甲基對(duì)硫磷（一種含氮有機(jī)農(nóng)藥）．并依賴降解產(chǎn)物生存，且降解效果達(dá)100%．目前使用該項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)的無(wú)公害大米經(jīng)中國(guó)綠色食品測(cè)碎中心檢測(cè)，無(wú)農(nóng)藥殘留，獲得綠色食品證書．下圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟，請(qǐng)分析回答問題：
（1）圖中“？”是素有“微生物天然培養(yǎng)基”之稱的
 
．據(jù)題意圖中的“化合物A”是
 
，而且該化合物也是培養(yǎng)基唯一的
 
源，這樣的培養(yǎng)基被稱做
 
培養(yǎng)基
（2）為了得到單個(gè)菌落，比較簡(jiǎn)便的接種方法是
 
，但該方法不宜對(duì)菌落計(jì)數(shù)．
（3）培養(yǎng)過(guò)程中需振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)該“目的菌”的細(xì)胞呼吸類型為
 
．
（4）獲得的髙效降解“目的菌”在恒定容積的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定期取樣檢測(cè)細(xì)菌數(shù)．請(qǐng)回
答：①繪出細(xì)菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線
 
．
②自然生態(tài)系統(tǒng)中的種群數(shù)量的．“S”型增長(zhǎng)有異于①曲線的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素．下列關(guān)于碳的敘述，正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞鮮重中碳含量最多，以碳鏈為骨架構(gòu)成生物大分子
B、同質(zhì)量的脂肪中碳、氧比例遠(yuǎn)高于糖類，能儲(chǔ)存更多能量
C、光合作用時(shí)，CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C5→C3→（CH2O）
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中b是大氣中的CO2庫(kù)．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a是生產(chǎn)者
B、d是分解者
C、碳從d→b以CO2的形式流動(dòng)
D、c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)機(jī)體調(diào)節(jié)的問題．

（1）冬去春來(lái)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)，此時(shí)的X主要是
 
．鳥類繁殖的調(diào)節(jié)方式是
 
（用圖中信息回答）．
（2）完成過(guò)程②的結(jié)構(gòu)稱為
 
．反饋調(diào)節(jié)過(guò)程的編號(hào)有
 
．
（3）物質(zhì)a名稱是
 
．c含量相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)?div id="inbftza" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用圖中信息回答）．
（4）給予鳥刺激X，產(chǎn)生反應(yīng)X的途徑是
 
（用圖中編號(hào)回答）；給予刺激Y，不產(chǎn)生反應(yīng)X，此時(shí)，刺激Y稱為
 
刺激．期望給予刺激Y也產(chǎn)生反應(yīng)X，則你的做法是
 
．當(dāng)反復(fù)出現(xiàn)期望的反應(yīng)X時(shí)，刺激Y稱為
 
刺激．
（5）針刺脊蛙左后肢趾部可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)，感受器位于
 
中，該神經(jīng)中樞在
 
中，傳導(dǎo)的方向是由
 
結(jié)構(gòu)所決定的，該結(jié)構(gòu)在圖中
 
中．
（6）剪斷脊蛙左后肢神經(jīng)（⑩），刺激
 
（A端、B端）可以看到左后肢收縮，該收縮是否能稱為反射，你的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠蘿蜜果實(shí)采后呼吸速率和乙烯釋放速率，淀粉含量和可溶性糖含量的變化如下圖，下列敘述正確的是（　　）
A、菠蘿蜜果實(shí)成熟過(guò)程中的呼吸速率峰值早于乙烯釋放速率峰值
B、菠蘿蜜果實(shí)細(xì)胞呼吸速率變化與內(nèi)源乙烯的釋放速率呈正相關(guān)
C、果實(shí)呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)
D、圖2說(shuō)明菠蘿蜜果實(shí)成熟過(guò)程中可溶性糖完全來(lái)源于淀粉水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程，對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、若表示基因的表達(dá)過(guò)程，則d可發(fā)生于線粒體中
B、若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C、若表示光合作用過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能
D、若表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則c表示抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人工合成mRNA只含A和G兩種堿基，且A是G的6倍，該mRNA的密碼子有（　�。�
A、4種B、8種
C、16種D、32種

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