17．同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL
（1）簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

分析 尿素分解菌體內(nèi)的脲酶能夠把尿素分解為氨使pH升高，與酚紅指示劑反應(yīng)后呈紅色．篩選尿素分解菌要使用一尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，篩選分離時(shí)常用稀釋涂布平板法和平板劃線法．

解答 解：（1）尿素分解菌體內(nèi)的脲酶能夠把尿素分解為氨使pH升高，與酚紅指示劑反應(yīng)后呈紅色．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是只有尿素分解菌能夠以尿素為氮源進(jìn)行利用，而其他微生物不能利用，使用尿素分解菌屬于目的菌，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）尿素分解菌所需要的氮源是尿素，碳源是培養(yǎng)基中的葡萄糖．尿素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，所以實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)為其提供更多的氧氣．
（4）為防止微生物污染環(huán)境和操作者，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌后倒掉．
故答案為：
（1）酚紅    脲酶    
（2）目的菌   選擇
（3）尿素   葡萄糖    為目的菌提供氧氣
（4）滅菌

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及選擇培養(yǎng)基的選擇作用的有關(guān)知識(shí)，分析培養(yǎng)基的配方以及為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的微生物的選擇培養(yǎng)的知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．組成染色體和染色質(zhì)的重要物質(zhì)是（　　）
A．DNA和蛋白質(zhì)B．DNA和RNAC．DNA和糖類D．RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中僅含核糖體一種細(xì)胞器
B．含有光合作用的酶和色素，能進(jìn)行光合作用
C．擬核有核膜而無核仁
D．藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生態(tài)缸制作的說法，正確的是（　�。�
A．生態(tài)缸的密封性越差，其生物死亡就越快
B．生態(tài)缸中放入較多的小甲魚有利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．生態(tài)缸制作完成后，放在光線良好但不是陽光直射的地方
D．生態(tài)缸中的生物之間最好不要有捕食關(guān)系，否則穩(wěn)定性就差

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．普通西瓜是二倍體，選取基因型為aa的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理后，當(dāng)作母本，用基因型為AA的植株苗作父本進(jìn)行雜交，以下說法正確的是（　　）
A．母本植株上結(jié)的西瓜是三倍體西瓜
B．母本植株上所結(jié)種子的種皮基因型是aaaa
C．母本所結(jié)種子胚的基因型是Aa
D．母本所結(jié)種子胚乳的基因型是Aaa

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)寫出蛋白質(zhì)的功能？
功能舉例
結(jié)構(gòu)蛋白羽毛、肌肉、毛發(fā)等含有結(jié)構(gòu)蛋白
催化作用絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
運(yùn)輸作用血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣
傳遞信息胰島素等蛋白激素
免疫功能抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組同學(xué)為探究影響過氧化氫分解的因素，做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1、3的自變量分別是催化劑的種類、PH值．實(shí)驗(yàn)1的目的是驗(yàn)證酶的高效性．
（2）實(shí)驗(yàn)2探究了過氧化氫溶液的濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，該實(shí)驗(yàn)的bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是酶的數(shù)量有限．
（3）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲型HIN1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖，圖乙表示機(jī)體通過調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過程．請(qǐng)回答：

（1）人體的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌和肝臟，其活動(dòng)可直接受激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信號(hào)分子的影響．
（2）圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃，此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量=散熱量（填“＞”、“＜”或“=”）．CD段體溫恢復(fù)正常時(shí)，其體內(nèi)具體的調(diào)節(jié)途徑主要是皮膚毛 細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加．
（3）圖乙中，人感染HIN1流感病毒后，促使T細(xì)胞分泌淋巴因子，進(jìn)而刺激了下丘腦，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（4）HIN1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后，B細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（5）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時(shí)會(huì)刺激下丘腦中的細(xì)胞外滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素減少（增加、減少、不變），導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

（1）圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖．其過程的模板是①（填序號(hào)），圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)是否相同？相同．
（2）圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是b、c（填字母）過程，a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．在圖二c中能特異性識(shí)別②的是tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤），寫出圖中的一段由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸．（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）
（3）若圖二②中一個(gè)A替換成了U，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子．

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