A. | 若利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 | |
B. | 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目 | |
C. | 用小麥葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗時,色素的分離可用無水酒精進行,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加Si02 | |
D. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
分析 檢測還原糖時,采用斐林試劑,但斐林試劑的使用需要現(xiàn)配現(xiàn)用,且需要水浴加熱.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結(jié)果是細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色.觀察有絲分裂實驗應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細胞.
解答 解:A、用顯微鏡觀察淺色物體時,需要調(diào)暗視野,即調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡,A正確;
B、小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不會觀察到染色體,B錯誤;
C、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加碳酸鈣,葉綠素被破壞了,C錯誤;
D、斐林試劑使用時需要水浴加熱,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查檢測還原糖的實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗和觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考查注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選擇是否合理、實驗采用的試劑和試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有傳染性 | B. | 都能導(dǎo)致組織損傷 | ||
C. | 屬于免疫過強 | D. | 對體外物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細胞凋亡 | |
B. | 細胞分裂存在于個體整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
C. | 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 | |
D. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察處于不同分裂時期的細胞,處于分裂期的細胞是最多的 | |
B. | 換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準焦螺旋直至物像清晰 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和細胞核 | |
D. | 觀察一個中期的細胞,是不可能看到它向后期的變化過程,只能在視野中另找后期細胞進行觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不可能代表大腦皮層細胞 | |
B. | ABCDE可組成一個完整的反射弧 | |
C. | 刺激A不一定能引起D的興奮 | |
D. | 圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細胞共有3個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有a、b、c三類細胞才能識別抗原 | |
B. | 產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成 | |
C. | ①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 | |
D. | c、d功能不同的根本原因是DNA不同 |
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