某鄉(xiāng)村通過新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 

(2)農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便,在隔絕空氣的條件下經(jīng)過微生物的
 
作用產(chǎn)生沼氣.沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間,主要為農(nóng)作物提供
 
(答出兩類物質(zhì)),使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,
 
穩(wěn)定性小,所以人的作用非常關(guān)鍵.
(4)通過調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使流向
 
的能量一部分以生活能源或食物中的化學(xué)能的形式被人利用,實現(xiàn)了能量的
 
,從而大大提高了能量的利用效率.
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)圖中的家禽、家畜、人均以農(nóng)作物為食,所以都屬于第二營養(yǎng)級.
(2)微生物能將農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便在沼氣池進(jìn)行分解而產(chǎn)生沼氣.沼渣和菌渣等有機肥被分解后既能為農(nóng)作物提供礦質(zhì)元素又能為農(nóng)作物提供二氧化碳.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性較小,需要人的維護(hù).
(4)秸稈、糞便、沼渣中的能量如不進(jìn)行利用將直接被分解者分解,通過該系統(tǒng)后就將這些能量以生活能源或食物中的化學(xué)能的形式被人利用,實現(xiàn)了能量的多級利用,從而大大提高了能量的利用效率.
故答案為:
(1)家禽、家畜、人
(2)分解          礦質(zhì)元素、二氧化碳
(3)抵抗力
(4)分解者        多級利用
點評:本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)中的能量流動的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于一對相對性狀的遺傳實驗來說,不必具備的條件是( 。
A、選作雜交實驗的兩個親本一定要是純種
B、選定的一對相對性狀一定要有明顯差異
C、一定要讓顯性親本作父本
D、一定要讓兩個親本之間進(jìn)行有性雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述中,正確的是(  )
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,DNA特有的是
 
(中文名稱).
(3)DNA 徹底分解后,能產(chǎn)生含氮物質(zhì)的是
 
 (用序號表示).
(4)若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì),其中文名稱是
 
,則②表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)常見的由甲種細(xì)胞組成的生物有
 
.由乙種細(xì)胞組成的生物有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如圖為
 
細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
(支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu);
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(4)使該細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
,其內(nèi)部液體稱為
 

(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究影響某種植物光合速率的因素,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實驗.請據(jù)圖回答:
(1)表為不同溫度條件下光合速率隨光照強度變化而變化的數(shù)據(jù)記錄表(其他環(huán)境條件均適宜).當(dāng)溫度為20℃,光照強度大于2klux時,限制光合速率的主要生理過程是
 
,溫度為10℃時,較強的光照下植物也不能達(dá)到較大的光合速率,主要原因是
 
.光照強度為0klux時,植物葉片能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

0123
100222
200244
300246
(2)如圖是某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計的由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.請據(jù)圖回答:

①在圖B中,光合作用開始時刻是在
 
點,圖2-A裝置刻度管中的液滴移到最右點時,對應(yīng)到圖B曲線中的
 
點.
②在實驗過程中的某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖2-B曲線的
 
段獲得的.與b點相比,a點形成的原因可能是
 
.如果要測定該植物真正光合作用速率,該如何設(shè)置對照實驗?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“綠葉中色素的提取和分離”實驗的部分材料和用具.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A
 
10mL,作用是溶解色素;B
 
少許,作用是研磨得充分;C
 
少許,作用是防止色素被破壞.
(2)圖中步驟②將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中,漏斗底部放有
 

(3)圖中步驟③剪去兩角的作用是
 
,畫濾液細(xì)線的要求是
 

(4)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意
 
;加蓋的目的是
 
;色素帶最寬的是
 
,擴散速度最快的是
 

(5)秋天,北方樹葉大都由綠變黃,其原因是占四種色素總量80%的
 
分解,從而顯示出
 
的顏色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)圖示回答問題:
(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
(填寫標(biāo)號).
(2)②與③相比,③中含量相對較低的成分是
 

(3)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
 (填寫標(biāo)號).
(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使圖中[]
 
增多,引起組織水腫.
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)的參與.

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同步練習(xí)冊答案