【題目】合成具有良好生物降解性的有機(jī)高分子材料是有機(jī)化學(xué)研究的重要課題之一。聚醋酸乙烯酯(PVAc)水解生成的聚乙烯醇(PVA),具有良好生物降解性,常用于生產(chǎn)安全玻璃夾層材料PVB.有關(guān)合成路線如圖(部分反應(yīng)條件和產(chǎn)物略去)。
已知:
Ⅰ.R-CHO+R′CH2CHO+H2O
Ⅱ.+H2O(R、R′可表示烴基或氫原子)
Ⅲ.A為飽和一元醇,其氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為34.8%,請(qǐng)回答:
(1)C中官能團(tuán)的名稱為___,該分子中最多有___個(gè)原子共平面。
(2)D與苯甲醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(3)③的反應(yīng)類型是___。
(4)PVAc的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___。
(5)與F具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體有___種。(不考慮立體異構(gòu),不包含F)
(6)參照上述信息,設(shè)計(jì)合成路線以溴乙烷為原料(其他無(wú)機(jī)試劑任選)合成。___
【答案】碳碳雙鍵和醛基 9 CH3CH2CH2CHO++H2O 加成反應(yīng) 4 CH3CH2BrCH3CH2OHCH3CHO
【解析】
A為飽和一元醇,通式為CnH2n+2O,其氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為34.8%,則有×100%=34.8%,解得n=2,故A為CH3CH2OH;由PVAc結(jié)構(gòu)可知,A氧化生成E為CH3COOH,E與乙炔發(fā)生加成反應(yīng)生成F為CH3COOCH=CH2,F發(fā)生加聚反應(yīng)得到PVAc,堿性水解得到PVA為;A在銅作催化劑的條件下氧化得到B為CH3CHO,B發(fā)生信息Ⅰ中的反應(yīng)得到C為CH3CH=CHCHO,C發(fā)生還原反應(yīng)生成D為CH3CH2CH2CHO,D與PVA發(fā)生信息Ⅱ中的反應(yīng)得PVB。
(1)C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH=CHCHO,官能團(tuán)為碳碳雙鍵和醛基;該分子中碳碳雙鍵平面與-CHO平面可共面,甲基中1個(gè)H原子可以處于平面內(nèi),該分子中最多有9個(gè)原子共平面,故答案為:碳碳雙鍵和醛基;9;
(2)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2CH2CHO,由信息Ⅰ可知D與苯甲醛反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH3CH2CH2CHO++H2O,故答案為:CH3CH2CH2CHO++H2O;
(3)反應(yīng)③是CH3COOH與乙炔發(fā)生加成反應(yīng)生成CH3COOCH=CH2,故答案為:加成反應(yīng);
(4)PVAc的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:,故答案為:;
(5)F為CH3COOCH=CH2,與F具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式共有HCOOCH=CHCH3、HCOOCH2CH=CH2、CH3OOCCH=CH2、HCOOC(CH3)=CH24種,故答案為:4;
(6)由題給信息和產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,應(yīng)用逆推法可知,溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)生成乙醇,乙醇發(fā)生催化氧化生成乙醛,乙醛與乙醇反應(yīng)得到,合成路線流程圖為CH3CH2BrCH3CH2OHCH3CHO,故答案為:CH3CH2BrCH3CH2OHCH3CHO。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PTT是近幾年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的新型熱塑性聚酯材料,具有優(yōu)異性能,能作為工程塑料、紡織纖維和地毯等材料而得到廣泛應(yīng)用。其合成路線可設(shè)計(jì)為:
其中A、B、C均為鏈狀化合物,A能發(fā)生銀鏡反應(yīng),C中不含甲基,1mol C可與足量鈉反應(yīng)生成22.4 L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A中所含官能團(tuán)的名稱為____________,B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________________。
(2)由物質(zhì)C與D反應(yīng)生成PTT的化學(xué)方程式為________________________________,
反應(yīng)類型為_________________。
(3)分子式為C4H6O與A互為同系物的同分異構(gòu)體有___________種。
(4)請(qǐng)寫出以CH2=CHCH3為主要原料(無(wú)機(jī)試劑任用)制備CH3CH(OH)COOH的合成路線流程圖(須注明反應(yīng)條件)。
已知:
(合成路線常用的表示方式為:AB……目標(biāo)產(chǎn)物)___________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20 ℃和30 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后加入等量的提取液和蒸餾水,如圖所示。45 ℃(適宜溫度)水浴保溫5 min,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱2 min,搖勻觀察試管中的顏色。則下列結(jié)果正確的是( )
A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B.甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉
B. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系為Y<X<Z
C. 實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明該生長(zhǎng)素類似物對(duì)枝條生根具有兩重性
D. 探究促進(jìn)生根的最適濃度時(shí),可以通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)減小實(shí)驗(yàn)誤差
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】翠云草又名藍(lán)地柏,是一種多年生草本植物,具有清熱利濕、止血、止咳的作用;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)圖1為翠云草某葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程,物質(zhì)c是______。在圖1所示的情況下,翠云草的干重______(填“增加”“減少”或“無(wú)法確定”)。
(2)圖1中物質(zhì)a是______,a既能參與有氧呼吸的______階段,也能參與光合作用的______階段。
(3)圖2是將生長(zhǎng)狀況相近的翠云草均分為若干組,置于不同的溫度下黑暗處理1小時(shí),其干物質(zhì)量變化(用葡萄糖量相比于初始值的差值表示)如甲曲線所示,再光照處理1小時(shí)后,測(cè)得其干物質(zhì)量變化如乙曲線所示,呼吸作用的最適溫度是______,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度的光合速率是______(用葡萄糖的合成速率表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,有關(guān)下列敘述不正確的有( )
①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
②圖中(一)、(二)兩階段發(fā)生的場(chǎng)所不同
③圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫都來(lái)自葡萄糖
④該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行,無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中發(fā)生基因重組的有②⑤
B.過(guò)程⑦可通過(guò)人工誘變,避免育種的盲目性
C.⑥過(guò)程可用低溫或者秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
D.④過(guò)程中完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)需要DNA連接酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過(guò)程中產(chǎn)生了兩種長(zhǎng)度相同的mRNA。研究發(fā)現(xiàn)SURF復(fù)合物能識(shí)別異常mRNA,并使其發(fā)生降解,從面阻止有害異常蛋白的表達(dá)(UAG為終止密碼子),下列敘述正確的是( )
A.在正常蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中,mRNA沿著核糖體移動(dòng)
B.異常mRNA降解的部分產(chǎn)物可在細(xì)胞內(nèi)作為合成ATP的原料
C.若異常mRNA不發(fā)生降解,細(xì)胞內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生肽鏈較長(zhǎng)的異常蛋白
D.異常mRNA的產(chǎn)生,是由于DNA發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:B、C瓶中的液體為CO2緩沖液,NaOH溶液具有吸收CO2的作用。)
(1)圖甲裝置處于適宜的光照強(qiáng)度下,C瓶葉肉細(xì)胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________(任寫兩個(gè))因素對(duì)光合作用的影響。
(3)D裝置玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是____________(填“向左”向右”或“不動(dòng)”),請(qǐng)寫出O2直接參與該過(guò)程的反應(yīng)式____________________________________。
(4)圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內(nèi)葉片與D裝置內(nèi)葉片不同的生理活動(dòng),理由是__________。
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇_________點(diǎn)左右摘取葉片。
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