【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 某人的胰腺導(dǎo)管結(jié)扎后會產(chǎn)生糖尿病癥狀
B. 某人一次性飲水過多,抗利尿激素分泌減少,尿量會增多
C. 某人不能再維持體溫恒定可能是大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞受損
D. 某人感染HIV后,HIV可在人體內(nèi)環(huán)境中增殖,破壞特異性免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化的敘述中,正確的是
A. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化均能為生命活動(dòng)直接提供能量
B. 人饑餓時(shí),只有細(xì)胞中的肝糖原能夠轉(zhuǎn)化為血糖
C. 分泌蛋白的運(yùn)輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜
D. 細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的分配均依賴于染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】目前,埃博拉疫情已經(jīng)導(dǎo)致幾內(nèi)亞、利比里亞、尼日利亞和塞拉利昂1145人死亡 ,近2千人感染.下列關(guān)于該病毒的說法正確的是()
A.該病毒的核糖體合成蛋白質(zhì)的速率較快
B.該病毒含有的核酸為DNA和RNA
C.該病毒在普通培養(yǎng)基中不能繁殖
D.該病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最低層次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成(A,a,B,b表示兩對等位基因,分別控制兩對不同的相對性狀),請據(jù)圖回答:
(1)若甲豌豆的一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的花粉,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)花粉的基因型分別是 .
(2)上述哪兩株不同豌豆親本雜交,后代表現(xiàn)型比為3:1? .
(3)若上述兩個(gè)不同親本相互雜交,后代表現(xiàn)型比為1:1,則有哪幾種不同的親本雜交組合?、、 .
(4)若乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則其子細(xì)胞的基因型為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是 ( )
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動(dòng),共同翻譯出一條多肽鏈
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D.mRNA上結(jié)合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( )
A. 若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B. 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C. 連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D. f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動(dòng)直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是( 。
A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生物遺傳變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異
B. 可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料
C. 基因突變、基因重組和染色體變異都可能引起人類遺傳病
D. 有絲分裂、減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述,不正確的是( )
A. 生物和非生物相比,各種元素的相對含量不同
B. 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C. 組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
D. 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少
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