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15．T細胞的作用敘述最完整的一組是（　　）
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化為記憶細胞 ⑤分化為效應細胞 ⑥與靶細胞密切接觸 ⑦分泌淋巴因子 ⑧產生抗體．
A．①②③④⑤B．①②③④⑧C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑦

分析 T細胞的作用：識別、呈遞抗原，分化成效應T細胞、記憶細胞，并產生淋巴因子．

解答 解：①處理抗原是吞噬細胞的作用，①錯誤；
②在體液免疫中，T細胞能將抗原呈遞給B細胞，②正確；
③在體液免疫和細胞免疫中，T細胞都能特異性的識別抗原，③正確；
④抗原刺激T細胞分化成記憶細胞，使得第二次免疫反應快而強，④正確；
⑤抗原刺激T細胞增殖分化成效應T細胞，使得靶細胞裂解死亡，⑤正確；
⑥效應T細胞與靶細胞密切接觸，使得靶細胞裂解死亡，⑥錯誤；  
⑦T細胞能分泌淋巴因子，能增強免疫細胞的功能，⑦正確； 
⑧漿細胞能產生抗體，⑧錯誤．
故選：C．

點評 本題考查T細胞的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于雜交育種與誘變育種的敘述正確的是（　�。�
A．誘變育種是通過改變原有基因結構而導致新品種出現(xiàn)的方法
B．基因重組是雜交育種的原理，基因重組發(fā)生在受精作用過程中
C．誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種
D．通過雜交育種方式培育新品種，從F1就可以進行選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是（　　）
A．該反應的場所是葉綠體的類囊體
B．C6H12O6生成需要[H]、ATP和多種酶
C．提高溫度一定能促進C6H12O6的生成
D．無光條件有利于暗反應進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某綠色植物的部分生理過程，A-G表示物質，a、b、①、②、③表示反應過程．

請回答：
（1）物質C表示[H]，過程a叫做CO2的固定．
（2）突然中斷CO2的供應，光照不變，短時間內物質A增多（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（3）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物細胞呼吸過程中特有的過程是②③（填數(shù)字），這些過程發(fā)生的具體部位是線粒體基質和線粒體內膜．
（4）將植物置于密閉的玻璃罩內，給植物提供18O2，一段時間后，物質D中檢測到18O，18O的轉移途徑是18O2→H218O→C18O2→C6H1218O6．（用物質分子式和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花傳粉的豆科植物，同一植株能開很多花，不同品種植株的子葉有紫色也有白色�，F(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進行如下實驗：

分析上表回答下列問題：

（1）在該植物子葉的紫色和白色這一對相對性狀中，顯性性狀是 。如果用A代表顯性基因，a代表隱性基因，則甲植株的基因型為 ，丙植株的基因型為 。

（2）實驗三F1自交后代中，能穩(wěn)定遺傳的植株（純合子）占 。

（3）實驗四F1中297粒紫色子葉中雜合子的理論值為 粒。

（4）若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時，接受乙植株的花粉，則預期的實驗結果為紫色子葉：白色子葉= 。

丙植株自交后產生紫色子葉和白色子葉的現(xiàn)象在遺傳學上稱為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B．Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性
C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D．由于X、Y形態(tài)、大小不同，所以二者互為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關變異和生物進化的描述，正確的是（　�。�
A．人工誘導的基因突變，能朝著對人類有利的方向進行，都是有利的
B．只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變
C．通過有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增強了生物的變異性
D．利用八倍體小黑麥的花藥經過組織培養(yǎng)獲得的植株是四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．RAS基因是肺癌細胞內位于染色體上的一種癌基因，科學家利用基因工程技術向肺癌細胞內導入let-7基因并得以表達，結果發(fā)現(xiàn)肺癌細胞的增殖受到抑制，其作用機理如圖所示．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．RAS基因轉錄和翻譯的場所不同
B．基因中的遺傳信息都能以氨基酸序列的方式呈現(xiàn)出來
C．let-7基因能抑制RAS基因的翻譯
D．RASmRNA能與tRNA之間發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于純合體與雜合子的敘述正確的是

A、純合子自交，后代不發(fā)生性狀的分離

B、雜合子雜交，后代不發(fā)生性狀分離

C、純合子自交，后代發(fā)生性狀分離

D、雜合子自交，后代不發(fā)生性狀分離

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