甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%、嘧啶占54%,乙生物遺傳物質(zhì)的堿基比例為:嘌呤占34%、嘧啶占66%,則甲、乙生物可能是
A.藍(lán)藻、變形蟲 B.T2噬菌體、豌豆
C.硝化細(xì)菌、綿羊 D.肺炎雙球菌、煙草花葉病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 | |
B. | 先高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用低倍鏡調(diào)焦觀察 | |
C. | 先低倍鏡對(duì)焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,調(diào)焦觀察 | |
D. | 先低倍鏡對(duì)焦.將目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)新華社倫敦2011年9月1日電研究人員調(diào)查了超過9.5萬人的基因數(shù)據(jù),結(jié)果發(fā)現(xiàn):如果第16號(hào)染色體上名為16pl 1.2的一個(gè)區(qū)域中的基因被過多復(fù)制,就會(huì)讓人超瘦,而基因丟失則肥胖的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。根據(jù)上述材料,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.16pl1.2區(qū)域中的基因在染色體上呈線性排列
B.超瘦基因有可能控制著體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解
C.一個(gè)超瘦基因解旋轉(zhuǎn)錄出一個(gè)mRNA后,該基因因解旋將不復(fù)存在
D.超瘦基因的表達(dá)過程經(jīng)歷了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:綜合題
分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況,并回答相關(guān)問題。
(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是________。
(2)圖C中含________個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含________條染色體,由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎?如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代?__________________________。
(3)對(duì)于有性生殖生物而言,在________時(shí),由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體;在________時(shí),由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。
(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。
(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞,其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A~D中的________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片。其中圖1堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,請(qǐng)解讀2并據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )
A.圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG
B.圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中(A+C)/(T+G)值一樣
C.圖1所示堿基序列所對(duì)應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個(gè)
D.圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個(gè)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為1∶2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為( )
A.3∶2∶1 B.1∶2∶1
C.3∶5∶1 D.4∶4∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量以物質(zhì)為載體,不斷地進(jìn)行循環(huán)利用
B.森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C.利用樣方法調(diào)查稻田中稗草的種群密度時(shí),應(yīng)在稻田中稗草密集的地方取樣
D.森林中植物的分層分布,能提髙光能利用率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) (光照強(qiáng)度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 由上表可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是植物種類和光質(zhì)的不同 | |
B. | 如果研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是30mL/h | |
D. | 為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來大 |
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