A、可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的 |
B、從圖中也可以看出該植物吸收K+是需要載體的 |
C、ab段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度 |
D、bc段表明除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量外還有其他因素影響K+的吸收速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、①② |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根系環(huán)境缺氧,影響礦物質(zhì)吸收 |
B、根系生長(zhǎng)不良 |
C、酒精積累,使根系中毒 |
D、土壤溶液濃度過(guò)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂 |
B、肽酶P可以催化2和4處的化學(xué)鍵斷裂 |
C、肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂 |
D、在有絲分裂間期的細(xì)胞核中可能會(huì)發(fā)生1、3鍵的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此細(xì)胞內(nèi)共含有4條脫氧核苷酸鏈 |
B、此細(xì)胞中的基因a是復(fù)制異常產(chǎn)生的 |
C、此細(xì)胞到后期時(shí)最多含有四個(gè)染色體組 |
D、該動(dòng)物只產(chǎn)生AB、aB兩種比例相等的配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高農(nóng)作物的光能利用率 |
B、提高農(nóng)田能量的傳遞效率 |
C、促進(jìn)農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán) |
D、提高礦質(zhì)元素利用率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
純合子 | 雜合子 | ||
WW | 紅色 | W與任一等位基因 | 紅色 |
ww | 純白色 | Wp與Ws、w | 紅斑白花 |
WsWs | 紅條白花 | Wsw | 紅條白花 |
WpWp | 紅斑白花 |
A、3種,2:1:1 |
B、4種,1:1:1:1 |
C、2種,1:1 |
D、2種,3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
A、番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀 |
B、實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa |
C、實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子 |
D、實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 |
B、Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃ⅱ鬄槔w維素 |
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D |
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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