假若某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，它們含有3條多肽鏈，則它們具有的肽鍵數(shù)和R基團(tuán)數(shù)分別是（　�。�
A、n個(gè)和n個(gè)
B、n-3個(gè)和n個(gè)
C、n個(gè)和n-3個(gè)
D、n-3個(gè)和n-3個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．
2、氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
3、在蛋白質(zhì)分子合成過程中：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量；
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答： 解：（1）已知若某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，它們含有3條多肽鏈，因?yàn)槭ニ肿訑?shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，所以該肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-m；
（2）氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈R基團(tuán)，所以題中由n個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)有n個(gè)R基團(tuán)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求學(xué)生識(shí)記蛋白質(zhì)合成過程，掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

桃樹既能自花傳粉，又能異花傳粉．研究中發(fā)現(xiàn)：桃樹有一種雄性不育的情況，受一對(duì)等位基因（P、p）控制，含可育基因的花粉可使雌蕊正常受精，含不育基因的花粉在顯微鏡下可觀察到明顯的畸形，不能正常受精．現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合，請(qǐng)回答：
雜交組合親本F1
一含可育基因父本Ⅰ×母本25株雄性不育，25株雄性可育
二含可育基因父本Ⅱ×母本全部可育
三含可育基因父本Ⅲ×母本0
（1）上述三組雜交結(jié)果
 
（填“能”或填“不能”）判斷出花粉可育是顯性性狀．
（2）在進(jìn)行雜交試驗(yàn)中，對(duì)作為母本的桃花至少要進(jìn)行的必要操作是
 
處理．
（3）假設(shè)花粉可育是顯性性狀．雜交組合一和組合二的親本類型相同，但雜交后代不同．由此推測(cè)，雜交組合一的父本基因型最可能是
 
；為直接驗(yàn)證雜交組合一的父本基因型，可采取的辦法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是（　�。�
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
C、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
D、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖完成下列問題：
（1）圖中①～⑥為不同細(xì)胞，寫出下列標(biāo)號(hào)的名稱：④
 
；  ⑥
 
．
（2）I物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí)，⑤就會(huì)增殖分化形成大量的
 
（填序號(hào)），產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫
（4）某患者一眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
，進(jìn)而使T淋巴細(xì)胞活化，隨后分泌
 
促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
和
 
，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織．由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胰島素的生理作用的說法，正確的是（　�。�
A、促進(jìn)肝臟細(xì)胞釋放葡萄糖進(jìn)入血液
B、促進(jìn)肌肉細(xì)胞釋放葡萄糖進(jìn)入血液
C、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
D、促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
C、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A、完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B、胚芽鞘尖端和未處理的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D、胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段時(shí)間后的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別為MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后MA
 
Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞的
 
，此結(jié)構(gòu)由圖2中
 
（填數(shù)字）組成．
（2）圖2細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 
，細(xì)胞的吸水力逐漸
 
，1與4之間充滿了
 
．

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