圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.

(1)圖1中具有葉綠體的是
 
細胞.
(2)圖1中保衛(wèi)細胞近氣孔一側(cè)的細胞壁較厚,遠離氣孔一側(cè)的壁較。^為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會影響葉肉細胞光合作用的
 
反應(yīng),在較短時間內(nèi),葉肉細胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 

(3)圖2中,X代表O2,在l klx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為
 
mL,影響A點上下移動的外界因素主要是
 
.若X代表CO2,其它條件不變,請在上述坐標圖中添加葉片CO2吸收量的變化曲線.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:水分散失對光合作用的影響主要是因為氣孔部分關(guān)閉,CO2進入葉片減少,暗反應(yīng)減慢.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率
解答: 解:(1)由圖示來看,具有葉綠體的是保衛(wèi)細胞.
(2)由圖示來看,水分向外界散失,所以保衛(wèi)細胞處于失水狀態(tài).保衛(wèi)細胞近氣孔一側(cè)的細胞壁較厚,遠離氣孔一側(cè)的壁較薄,所以失水時遠離氣孔一側(cè)的壁收縮的較近氣孔一側(cè)的細胞壁程度大,所以氣孔處于部分關(guān)閉狀態(tài),氣孔關(guān)閉,二氧化碳進入葉片減少,從而暗反應(yīng)減慢,二氧化碳減少,從而由三碳化合物生成五碳化合五物的速度減慢,所以三碳化合物含量下降.
(3)光合產(chǎn)氧氣量為總光合量=呼吸量+凈光合量,圖中曲線與X軸的交點就是光照強度為零時氧氣的吸收速率即呼吸速率11.2ml/h,在l klx的光照條件下,該植物從環(huán)境中氧氣的吸收量為11.2ml/h,即凈光合速率為11.2ml/h,所以總光合速率為11.2+11.2=22.4(ml/h)該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為22.4×5=112(ml)A點表示的是呼吸速率,影響呼吸速率的外界因素主要是溫度,若X代表CO2,其它條件不變,畫出該曲線要注意曲線和X軸的交點,呼吸作用消耗6摩爾氧氣產(chǎn)生6摩爾二氧化碳,所以當呼吸速率為耗O211.2ml/h,產(chǎn)生CO2也為11.2ml/h也就是曲線和X軸的交點為-11.2,由所給圖示可以看出光補償點為0.5Klx,光飽和點為2Klx,釋放氧氣的最大速率是22.4ml/h,所以X代表CO2時,光飽和點時,吸收二氧化碳的最大速率也是22.4ml/h
故答案為
(1)保衛(wèi)
(2)失水   部分關(guān)閉    暗    下降
(3)112     溫度    曲線圖(見下圖)
點評:該圖縱坐標與曲線的交點是呼吸作用消耗氧氣的速率,而主要影響呼吸速率的外界因素是溫度,還要注意光合作用產(chǎn)氧氣的量為總光合量.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法,符合施萊登和施旺所提出的細胞學說的是( 。
A、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和多樣性
B、一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
D、老細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

新疆生產(chǎn)的哈密瓜通常比廣東大棚栽培的哈密瓜更甜,其原因可能有( 。
A、晝夜溫差更大
B、夏季日照時間更長
C、土壤更加濕潤
D、空氣濕度較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

無絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無絲分裂(  )
A、沒有DNA復制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個子細胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒有染色體的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩棲類中某些蛙的性別決定類型與人類相似.現(xiàn)把某種蛙的蝌蚪置于在20℃左右的條件下生長發(fā)育,其雌雄比例約為1:1.但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的條件下生長發(fā)育,不管它們原來具有何種性染色體,則全部發(fā)育成雄性.那么,較高的溫度是改變了發(fā)育著的雌性蝌蚪的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?請完成相關(guān)實驗設(shè)計.
材料、用具:一對雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等.
實驗步驟:
(1)取一對雙親產(chǎn)生的足量的受精卵,隨機分成兩組,分別接受如下處理:
實驗組甲:
 

對照組乙:
 

(2)在每個組中隨機選取若干只成蛙編號(如1~20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取具有
 
能力的細胞進行處理,制成裝片.
(3)在顯微鏡下觀察
 
并進行統(tǒng)計.
(4)預(yù)期的結(jié)果與分析:
A.
 

B.
 

(5)假如研究結(jié)果支持溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型這一結(jié)論,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,細胞中含有X染色體最多為
 
條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在20℃環(huán)境下發(fā)育的后代性別有
 
種.
(6)基于上述結(jié)論,有人擔憂溫室效應(yīng)加劇等的環(huán)境變化可能造成某些物種的滅絕.運用現(xiàn)代生物進化理論,說明造成某些物種滅絕的原因:
 

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如圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(①~④表示不同過程).

(1)過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 

(2)過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
(3)過程②中包含循環(huán)活動
 

(4)過程④的反應(yīng)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙所示為兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中分泌蛋白的合成和分泌是多種細胞器共同作用的結(jié)果,首先在②進行
 
,多肽進入
 
(填標號)進行加工,再由
 
對蛋白質(zhì)做進一步的修飾加工,形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡與細胞膜融合分泌出去,這體現(xiàn)出細胞器之間的
 
;欲研究此過程,需相關(guān)氨基酸做
 
標記.
(2)圖乙細胞是否可作為觀察線粒體的材料?
 
,原因是
 

(3)圖甲、乙比較,圖一特有的細胞器及作用是
 
,圖乙特有的細胞器及作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學對部分實驗的相關(guān)內(nèi)容做了如下歸納:
實驗?zāi)康?/TD>實驗?zāi)康?/TD>檢測試劑實驗結(jié)果
1觀察細胞中脂肪顆粒蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成紅色
2檢測樣液中的蛋白質(zhì)雙縮脲溶液試管中溶液呈紫色
3檢測樣液中的還原糖斐林試劑試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀
4觀察細胞中DNA和RNA的分布健那綠染液細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
(1)上述歸納,完全正確的是
 
(填寫實驗序號).
(2)上述實驗,需要使用顯微鏡的是
 
(填寫實驗序號).
(3)實驗①中還會用到
 
,其作用是洗去浮色.
(4)簡述實驗②與實驗③在顯色反應(yīng)條件和檢測試劑使用兩方面的主要區(qū)別.
①顯色反應(yīng)條件:
 
.②檢測試劑使用:
 

(5)實驗④需要對材料用一定濃度的鹽酸處理,主要目的除了使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合外,還包括
 
.實驗步驟中介于鹽酸處理和染色之間的是
 
,該步驟操作時,需要注意的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某具有遺傳效應(yīng)的DNA片段有堿基960個,此片段轉(zhuǎn)錄、翻譯合成一條肽鏈,則此肽鏈在形成時應(yīng)脫去的水分子數(shù)為( 。
A、480個B、319個
C、160個D、159個

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