17．如圖所示遺傳系譜圖，若進(jìn)行DNA序列比較，以下分析正確的是（不考慮基因突變和交叉互換）（　�。�
A．8與2的X染色體DNA序列一定相同B．8與1的X染色體DNA序列一定相同
C．8與5的Y染色體DNA序列一定相同D．8與4的X染色體DNA序列一定相同

分析 人體的性別決定是XY型，男性的性染色體組成是XY，女性的性染色體組成是XX，在生殖過(guò)程中，只有一半的染色體進(jìn)入生殖細(xì)胞，精卵結(jié)合形成受精卵后，染色體數(shù)量恢復(fù)原來(lái)的水平，Y染色體只能由父親傳給兒子．

解答 解：A、由家譜關(guān)系圖可以看出，6的X染色體來(lái)自2，8的X染色體只能來(lái)自7，而2與7的X染色體的DNA序列是不同的，所以8與2的X染色體DNA序列不相同，A錯(cuò)誤；
B、8的X染色體只能來(lái)自7，1的X染色體沒(méi)有傳給6，所以8與1的X染色體DNA序列不相同，B錯(cuò)誤；
C、8與5的Y染色體都是來(lái)自1，所以8與5的Y染色體DNA序列相同，C正確；
D、8只有一條X染色體，來(lái)自7，而7有兩條X染色體，一條來(lái)自3一條來(lái)自，所以8與4的X染色體的DNA序列不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性染色體在親代與子代之間的傳遞關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體對(duì)刺激的反應(yīng)，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．機(jī)體中血糖平衡調(diào)節(jié)包括①④⑤和⑥⑤過(guò)程，前者為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，在垂體中會(huì)發(fā)生⑤過(guò)程
C．⑥⑤存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持包括了圖中所示過(guò)程外，還需要免疫系統(tǒng)的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．基因工程的正確操作步驟是（　�。�
①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合　　
②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因的表達(dá)和檢測(cè)      
④提取目的基因．
A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和體液免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．圖2表示細(xì)胞免疫過(guò)程．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第三道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞a（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給圖1中的細(xì)胞c外，還產(chǎn)生淋巴因子（填名稱），這種物質(zhì)作用于B淋巴細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和k細(xì)胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2表示的細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞（填名稱）不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　　）
A．ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵，其中遠(yuǎn)離腺苷的一個(gè)最容易水解
B．所有細(xì)胞需要能量的過(guò)程都伴隨ATP的水解，這體現(xiàn)了生物統(tǒng)一性
C．RNA中含有與ATP相同的腺苷
D．需要能量越多的細(xì)胞中ATP含量越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．研究發(fā)現(xiàn)，某種動(dòng)物體內(nèi)Wex基因發(fā)生堿基對(duì)替換會(huì)使其所編碼的蛋白質(zhì)中相應(yīng)位置上的氨基酸發(fā)生改變，結(jié)果導(dǎo)致（　�。�
A．Wex的基因頻率發(fā)生改變
B．突變基因在染色體上的位置改變
C．突變基因所編碼蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)改變
D．突變基因中的脫氧核苷酸數(shù)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為捕食．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類稀少，
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（3）圖乙中 A、B、C、D 合稱為生物群落，碳在其內(nèi)以有機(jī)物（或含碳的有機(jī)物）的形式進(jìn)行流動(dòng)．
（4）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞功能．
（5）在利用天敵控制植物害蟲(chóng)與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點(diǎn)包括：①能夠更有效控制害蟲(chóng)數(shù)量，②減少環(huán)境污染（或作用時(shí)間更持久）等．
（6）假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來(lái)自雷鳥(niǎo)，$\frac{1}{8}$來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為 10%，從消 費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為 20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為80克，那么直接消耗雷鳥(niǎo)為200克，消耗植物總質(zhì)量為3600克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，下列分析不正確的是（　�。�
A．發(fā)生在生物膜上的生理過(guò)程有a、c、d
B．有ATP產(chǎn)生的生理過(guò)程是b、c、d
C．人體細(xì)胞內(nèi)具有的過(guò)程是b、d
D．在光照充足、條件適宜的條件時(shí)，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤
B．圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
C．圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
D．該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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