A、實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時間 |
B、高倍鏡下觀察草莓根尖細胞的臨時裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目為14或28 |
C、誘導成功率的高低與處理天數(shù)成正比 |
D、用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天,誘導成功率較高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③分別是內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
B、該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系 |
C、a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程 |
D、圖解中的過程在原核細胞中也可以進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅳ過程和Ⅴ過程都需要逐代自交的方式獲得品種⑥ |
B、通過Ⅵ過程獲得品種⑥常用的化學試劑是秋水仙素,使染色體數(shù)目加倍,主要作用于細胞分裂的后期 |
C、通過Ⅵ過程獲得的作物中,全部都是我們需要的品種 |
D、如果這種作物從播種到收獲種子需要一年的時間,則過程Ⅰ→Ⅴ大約需要3到8年的時間,而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ只需要2到3年的時間就可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學反應的順利進行 |
B、細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的主要場所 |
C、真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 |
D、精子的壽命較卵細胞短,體現(xiàn)了動物細胞全能性有一定的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在白天和夜晚的相同時間內(nèi),棉苗的吸水量有差異 |
B、在白天和夜晚的相同時間內(nèi),棉苗對Ca2+的吸收量有差異 |
C、在相同的時間內(nèi),棉苗吸收K+的量與吸收Ca2+的量有差異 |
D、在相同的時間內(nèi),棉苗吸收水的量與吸收Ca2+的量有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖分解成乳酸 |
B、葡萄糖分解成CO2和H2O |
C、丙酮酸徹底氧化分解 |
D、ATP水解成ADP和Pi |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①可以用于表示細胞分裂的前期 |
B、染色體螺旋化程度最高可在①時 |
C、間期用②表示最恰當 |
D、③可表示細胞分裂完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則 |
B、核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中參與翻譯過程 |
C、DNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
D、DNA復制、轉錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物發(fā)生了可遺傳變異 |
B、染色體組加倍后,該生物的基因組成一定發(fā)生了改變 |
C、染色體組加倍后,形成了新物種 |
D、染色體組加倍后,不能用顯微鏡觀察到 |
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