12．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為（　　）
A．基因突變和重組B．染色體變異C．自然選擇D．共同進(jìn)化

分析 生物多樣性體現(xiàn)在基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化，不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳與變異，生物進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方面的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”
B．研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，常用差速離心法將細(xì)胞器分離出來(lái)
C．以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是數(shù)學(xué)模型
D．通�？梢杂貌げ巳~稍帶些葉肉的下表皮，觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A過(guò)程之前需進(jìn)行的操作是注射相應(yīng)的抗原．
（2）圖中B過(guò)程常用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成．
（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能大量增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．
（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為液體．若為合成培養(yǎng)基，為滿足營(yíng)養(yǎng)需要，往往還需要加入動(dòng)物血清（血漿）．
（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的重要應(yīng)用．
（6）單克隆抗體的用途有作為診斷試劑、運(yùn)載藥物（或生物導(dǎo)彈）等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下列表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂及不同時(shí)期染色體和DNA關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞表示有絲分裂；該細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期染色體和DNA關(guān)系相當(dāng)于圖2的BC段．
（2）圖2中每條染色體上DNA數(shù)由1變?yōu)?的原因是DNA的復(fù)制，由2變?yōu)?的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開．
（3）若圖1細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)如圖3所示．請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置，繪制表示該動(dòng)物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)的柱形圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．能為心肌細(xì)胞提供能量的結(jié)構(gòu)是 （　�。�
A．中心體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若甲中a和b分別代表細(xì)菌和藍(lán)藻，則c可能代表放細(xì)菌，d可能代表原核生物
B．若乙中三個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，則最容易絕滅的生物是a
C．若丙中三個(gè)圓圈中，a、c表示兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b處物種數(shù)量比a、c都多
D．若丁中b代表可遺傳的變異，則a可表示基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．腦瘤患者在治療過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)腦水腫等并發(fā)癥．目前治療頑固性腦水腫的方法是注射甘露醇、甘油果糖、糖皮質(zhì)激素（如地塞米松）、促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）等藥物．如圖是糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）腦水腫形成的直接原因主要是腦部通透性增加，某些血漿蛋白進(jìn)入毛細(xì)血管（壁）中，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，進(jìn)而引起腦局部組織液總量增加．
（2）已知糖皮質(zhì)激素還具有促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類和抑制葡萄糖的分解等作用，此作用效果與胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素（填激素名稱）作用效果相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌由下丘腦通過(guò)垂體進(jìn)行控制，這種調(diào)節(jié)體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)現(xiàn)象．
（4）據(jù)國(guó)外某研究機(jī)構(gòu)報(bào)道，ACTH對(duì)頑固性腦水腫的治療效果強(qiáng)于糖皮質(zhì)激素（如地塞米松）等．為此，我國(guó)某醫(yī)院專家作了相關(guān)臨床實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果見表1．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
表1
使用藥物治療時(shí)間治療前水腫系數(shù)
（程度）		治療后水腫系數(shù)
（程度）		停藥兩周后水腫系數(shù)（程度）
ACTH（79例）3個(gè)月4.1～9.61.1～2.91.1～2.9
地塞米松（79例）3個(gè)月3.3～4.95.1～7.15.1～9.8
①課題名稱：ACTH與地塞米松對(duì)頑固性腦水腫治療效果的比較．
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：分別單獨(dú)使用ACTH和地塞米松對(duì)兩組頑固性腦水腫患者進(jìn)行相同時(shí)間的治療，比較治療前后水腫系數(shù)及停藥兩周后水腫系數(shù)．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：ACTH的脫水效果強(qiáng)于地塞米松，而且停藥后不會(huì)再次發(fā)�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況（小圓圈表示特定時(shí)間內(nèi)該種群的個(gè)體數(shù)）．據(jù)圖分析，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到2500只時(shí)（　�。�
A．非生物因素對(duì)種群數(shù)量的變化沒(méi)有影響
B．種群的增長(zhǎng)率達(dá)最大值
C．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D．新出生的個(gè)體數(shù)有可能大于死亡的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，有70多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，缺乏Zn2+的生物無(wú)法正常生活．這一現(xiàn)象說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽（ ）

A．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要的作用

B．對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要的作用

C．對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

D．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用

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