如圖表示兩種注射胰島素治療糖尿病的方法和生理性胰島素分泌情況.臨床試驗(yàn)表明:胰島素泵持續(xù)皮下注射法(模擬生理性胰島素分泌)的療效優(yōu)于多次皮下注射法,如血糖達(dá)標(biāo)時(shí)間和達(dá)標(biāo)用藥量均有顯著優(yōu)化.請(qǐng)補(bǔ)充完成以下臨床驗(yàn)證試驗(yàn).(提示:給藥方法和指標(biāo)檢測(cè)的具體操作均不作要求)

(1)試驗(yàn)步驟:
①將60位患糖尿病的志愿者隨機(jī)均分為甲、乙組,
 

②甲組進(jìn)行胰島素泵持續(xù)皮下注射治療,乙組進(jìn)行多次皮下注射治療,同時(shí)建議飲食和運(yùn)動(dòng)治療,連續(xù)治療.
③每日多次測(cè)定每位志愿者的血糖濃度并記錄統(tǒng)計(jì),比較兩組的
 

(2)結(jié)果預(yù)測(cè):請(qǐng)將預(yù)測(cè)結(jié)果在一下坐標(biāo)系中用柱形圖表示出來(lái).
 

(3)結(jié)果分析:兩種治療方法中
 
法易發(fā)生低血糖;胰島素泵持續(xù)皮下注射法治療效果較好的可能原因是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等.胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素具有促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖,促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成,促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì).據(jù)此分析作答.
解答: 解:(1)試驗(yàn)步驟:①為測(cè)定三種胰島素對(duì)糖尿病患者的作用,應(yīng)該在分組之后測(cè)定每位志愿者的初始血糖濃度,并與實(shí)驗(yàn)后的血糖濃度形成對(duì)照.
③該實(shí)驗(yàn)的自變量為不同的胰島素供給方式,因變量為血糖(濃度)達(dá)標(biāo)時(shí)間和達(dá)標(biāo)用藥量,所以需要每日多次測(cè)定每位志愿者的血糖濃度并記錄統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行比較分析.
(2)按照實(shí)驗(yàn)分組分為甲組和乙組,分別統(tǒng)計(jì)血糖(濃度)達(dá)標(biāo)時(shí)間和達(dá)標(biāo)用藥量,注意甲的兩種數(shù)據(jù)均低于乙組.具體柱狀圖見(jiàn)答案.
(3)據(jù)圖1分析,兩種治療方法中多次皮下注射法易發(fā)生低血糖.胰島素泵持續(xù)皮下注射法治療可以(最大程度)模擬生理性胰島素分泌,因此治療效果較好.
故答案為:
(1)測(cè)定每位志愿者的初始血糖濃度    血糖(濃度)達(dá)標(biāo)時(shí)間和達(dá)標(biāo)用藥量
(2)柱形圖如右圖
(3)多次皮下注射     (最大程度)模擬生理性胰島素分泌
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的理解與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A.B.C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線(xiàn),如圖3所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞將發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段
C、圖2中,D組細(xì)胞表示精細(xì)胞,E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞,也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
D、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙~丁段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥細(xì)胞中光合作用的場(chǎng)所是( 。
A、核糖體B、線(xiàn)粒體
C、葉綠體D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胡蘿卜素不僅可以用來(lái)治療缺乏VA的疾病,還可以廣泛用作食品、飲料等的添加劑,近年發(fā)現(xiàn)天然胡蘿卜素具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)成正常細(xì)胞的功能,所以市場(chǎng)需求量大,經(jīng)濟(jì)效益高.某工廠(chǎng)利用細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)提取胡蘿卜素,過(guò)程如下圖所示.據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)后能產(chǎn)生胡蘿卜素的原因是它具有
 
,誘導(dǎo)形成愈傷組織的過(guò)程叫
 
,該過(guò)程需添加的激素有
 

(2)培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基感染雜菌,原因可能是
 
,雜菌和培養(yǎng)細(xì)胞之間的關(guān)系是
 

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用的萃取劑是
 
,加熱提取過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格控制
 
,原因是
 

(4)提取的胡蘿卜素可通過(guò)
 
法進(jìn)行鑒定,在鑒定過(guò)程中需用
 
對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2對(duì)等位基因A、a,B、b位于兩對(duì)同源染色體上,基因B控制的性狀受基因A的抑制,即基因A不存在時(shí)B控制的性狀才能表現(xiàn).則AaBb與AaBb雜交后代的表現(xiàn)型之比為( 。
A、15:1B、13:3
C、12:4D、9:7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為C時(shí)
B、從甲圖可知,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C、K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D、乙圖中的A屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,C表示倉(cāng)鼠的次級(jí)生產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制,基因型為RR、rr的紫茉莉分別開(kāi)紅花與白花,而基因型為R、r同時(shí)存在的開(kāi)粉紅色花.紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的;紫色枝條葉肉細(xì)胞中含有葉綠體;白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含有白色體;花斑色枝條有的細(xì)胞只含有葉綠體,有的只含白色體,有的既含有葉綠體又含有白色體.從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞,再?gòu)幕ò呱t花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞,去掉細(xì)胞壁后,永泰誘導(dǎo)劑讓其融合.
(1)細(xì)胞融合過(guò)程中,去掉細(xì)胞壁用
 
酶和
 
酶.
(2)兩兩融合后,可出現(xiàn)
 
種融合細(xì)胞,若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),理論上將發(fā)育成的后代的枝條顏色是
 
,控制花色的基因型依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫細(xì)胞功能的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞能特異性地識(shí)別抗原
B、B細(xì)胞受抗原刺激后能產(chǎn)生淋巴因子
C、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡
D、受相同抗原刺激后,記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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