下列生物的細(xì)胞中，與藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似的是（　　）
A、細(xì)菌B、洋蔥
C、草履蟲D、酵母菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
常考的原核生物：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．      
另外，病毒既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：藍(lán)藻屬于原核生物．
A、細(xì)菌屬于原核生物；
B、洋蔥屬于真核生物；
C、草履蟲是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物；
D、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物．
因此，與藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是細(xì)菌．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表格為某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系），如圖表示某一生物種群在有限環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線．請(qǐng)據(jù)下表和圖回答問題：
被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚
輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括
 
．左表中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中熊占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，占有能量最多的生物是
 
，熊和野兔的關(guān)系是
 
．
（2）若由于自然原因野兔全部死亡，該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如熊的食物有
1
4
來(lái)自野兔，
1
4
來(lái)自田鼠，一半來(lái)自植物，熊增重20kg至少需消耗植物
 
kg．
（4）如圖是野兔進(jìn)入新環(huán)境后進(jìn)行種群密度調(diào)查繪出的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線．調(diào)查該種群密度常用的方法是
 
，在種群大小為K值時(shí)，該種群的數(shù)量增長(zhǎng)率為
 
．在不考慮遷入和遷出的前提下，在種群大小為
 
時(shí)，增長(zhǎng)速率最大．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素以
 
形式從無(wú)機(jī)環(huán)境流向生產(chǎn)者，以
 
形式從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器膜等生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相同
B、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合
C、許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

殺蟲劑、塑料增塑劑、除草劑、洗滌劑等，在動(dòng)物體內(nèi)富集會(huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀，故被稱為“環(huán)境激素”．下列有關(guān)環(huán)境激素的作用機(jī)理的推測(cè)不正確的是（　�。�
A、環(huán)境激素可能抑制體內(nèi)激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
B、環(huán)境激素可能會(huì)破壞神經(jīng)細(xì)胞
C、環(huán)境激素可能促進(jìn)激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
D、環(huán)境激素的結(jié)構(gòu)一定與某些激素或神經(jīng)遞質(zhì)一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的分子多數(shù)是運(yùn)動(dòng)的
B、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類越多，其功能越復(fù)雜
C、細(xì)胞膜是雙層膜
D、細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

詩(shī)人白居易在“大林寺桃花”詩(shī)中寫到：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開．”造成這一奇觀主要是該處環(huán)境中什么因素的影響？（　�。�
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是（　　）
A、DNA分子的復(fù)制
B、出現(xiàn)四分體
C、紡錘體的形成
D、著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖，捕獲光能的色素位于（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全．
（ 1 ）制備固定化酵母細(xì)胞常用
 
法．
（ 2 ）制備固定化酵母細(xì)胞的過程為
①使干酵母與
 
混合并攪拌，使酵母菌活化；
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成 CaCl2溶液；
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液；
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?br />⑤用注射器將 A 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中．
（ 3 ）該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵． a 是固定化酵母，b 是反應(yīng)柱．
①?gòu)纳隙寺┒分屑尤敕磻?yīng)液的濃度不能過高的原因是：
 
．
②要想得到較多的酒精，加入反應(yīng)液后的操作是
 
活塞 1 和
 
活塞 2．
③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用，實(shí)驗(yàn)過程一定要在
 
條件下進(jìn)行．
④裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是
 
．

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