15．在單側(cè)光照射下，對(duì)禾本科植物幼苗做下列處理后，能彎向光源生長(zhǎng)的是（　�。�
A．去頂B．頂上加不透明的帽
C．用明膠塊將幼苗頂端隔開(kāi)D．用云母片將幼苗頂端隔開(kāi)

分析 感受光的部位時(shí)胚芽鞘的尖端，
①尖端被不透光的錫箔小帽套住，不能感光，無(wú)論有無(wú)單側(cè)光，都直立向上生長(zhǎng)；
②生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片，所以無(wú)論有無(wú)單側(cè)光，都不能生長(zhǎng)；
③生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂塊，所以在有光時(shí)，向光彎曲生長(zhǎng)，無(wú)光時(shí)，直立向上生長(zhǎng)；
④沒(méi)有尖端，沒(méi)有生長(zhǎng)素的來(lái)源，所以既不生長(zhǎng)也不彎曲．

解答 解：A、去頂，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，不能生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、尖端被不透光的錫箔小帽套住，不能感光，無(wú)論有無(wú)單側(cè)光，都直立向上生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、明膠能傳遞生長(zhǎng)素，并由頂端，能感受到單側(cè)光，頂端的能發(fā)生橫向運(yùn)輸，使的向光側(cè)生長(zhǎng)素含量低，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，能發(fā)生彎向光源生長(zhǎng)，C正確；
D、生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片，所以無(wú)論有無(wú)單側(cè)光，都不能生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚芽鞘生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)的考查在高考中出現(xiàn)較多，其中以生長(zhǎng)素分布和運(yùn)輸為主．解答胚芽鞘長(zhǎng)不長(zhǎng)以及如何長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵是判斷胚芽鞘下部生長(zhǎng)素的含量及分布．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某生殖醫(yī)學(xué)中心的“試管嬰兒”流程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢測(cè)排卵實(shí)際上是檢測(cè)卵子（是否）從卵泡中排出，排卵前后完成了減數(shù)第一次分裂．
（2）在女方卵巢中吸取的卵子要在專門的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至MⅡ中期，精子也要經(jīng)過(guò)獲能處理，才具有受精能力．
（3）隨著二胎政策開(kāi)放，眾多“高齡產(chǎn)婦”躍躍欲試，但其也面臨出生胎兒缺陷多的風(fēng)險(xiǎn)．“唐篩”可以判斷胎兒患有先天性愚型的風(fēng)險(xiǎn)程度，先天性愚型屬于染色體異常遺傳病，患者體內(nèi)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）該病的致病基因．
（4）該生育過(guò)程屬于有性繁殖，整個(gè)生育過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”，下列敘述正確的是（　　）
A．ATP由1個(gè)腺嘌呤、3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B．ATP的3個(gè)磷酸基團(tuán)通過(guò)高能磷酸鍵相連接
C．吸能反應(yīng)總是與ATP的合成直接聯(lián)系
D．細(xì)胞中的ATP易于生成，難于水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．tRNA由3個(gè)核苷酸組成
B．核糖體沿著mRNA向左運(yùn)行
C．mRNA上3個(gè)相鄰堿基即為遺傳密碼
D．每種氨基酸都由對(duì)應(yīng)的1種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某哺乳動(dòng)物的毛色有黑色、灰色、棕色、花斑色四種，毛色由位于某對(duì)常染色體上的基因A+、A和a控制，A+、A和a互為等位基因，且A+對(duì)A、a完全顯性．現(xiàn)有5對(duì)親本雜交，多次產(chǎn)仔的結(jié)果如表：
組別父本母本子代表現(xiàn)型
①黑色灰色全黑色
②黑色灰色黑色：花斑色=1：1
③黑色灰色黑色：灰色=1：1
④灰色棕色花斑色
⑤花斑色花斑色灰色：棕色：花斑色=1：1：2
請(qǐng)回答：
（1）分析上表可知，黑色毛色個(gè)體的基因型是A+A+、A+A和A+a．A對(duì)a的顯性表現(xiàn)形式的類型是共顯性．
（2）用遺傳圖解表示上表中組別④親本雜交得到子代的過(guò)程（寫出1種可能圖解）．
．
（3）該寵物的毛形分直毛和卷毛兩種，由位于X染色體上的等位基因（B、b）控制，Y染色體上無(wú)相應(yīng)基因．現(xiàn)用兩只黑色卷毛的雌、雄親本雜交，產(chǎn)生F1共7只，其中1只為花斑色直毛．該寵物的毛形中，顯性性狀是卷毛，雄性親本的基因型是A+AXBY或A+aXBY，兩親本產(chǎn)生的黑色卷毛雌性子代中，雜合子的概率為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．研究人員將DNA被15N完全標(biāo)記的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到以14NH4C1為唯一氮源的培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA，將子代DNA熱變性處理使其雙鏈打開(kāi)，后進(jìn)行密度梯度超速離心，離心管中出現(xiàn)兩個(gè)條帶．下列相關(guān)敘述中的錯(cuò)誤是（　�。�
A．打開(kāi)雙鏈的難易程度與各種堿基的含量有關(guān)
B．新合成的子鏈位于離心管中上側(cè)條帶中
C．若對(duì)子代DNA直接離心，也會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)條帶
D．14NH4C1培養(yǎng)液的氮可被大腸桿菌用來(lái)合成脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于促甲狀腺激素的生理作用的是（　�。�
A．是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的B．能維持甲狀腺的正常功能
C．促進(jìn)促甲狀腺激素釋放激素的分泌D．刺激甲狀腺激素的形成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)．他們選取該湖泊中5種生物A、B、C、D、E進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，并請(qǐng)專家對(duì)該5種生物體內(nèi)2種污染物含量進(jìn)行測(cè)定，再將研究數(shù)據(jù)繪制成如表：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）根據(jù)上表提供的信息，以上5種生物之間組成的食物網(wǎng)共有3條食物鏈組成．
（2）小球藻屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的生產(chǎn)者；河蚌與水蚤的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，能初步得出的研究結(jié)論是各種生物體內(nèi)污染物的含量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而增大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用固定化酵母，某研究機(jī)構(gòu)嘗試尋找一些新的固定材料．多孔陶瓷因?yàn)橛泻芨叩谋缺砻娣e（多孔固體物質(zhì)單位質(zhì)量所具有的表面積），具有較強(qiáng)的吸附性，已經(jīng)越來(lái)越受到重視．以下資料卡為多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備過(guò)程．
請(qǐng)分析資料，回答下列問(wèn)題：
資料卡：多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備
步驟一：將多孔陶瓷樣品破碎制4-8mm大小的顆粒，高溫180℃處理2h后冷卻至常溫；
步驟二：將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中，需覆蓋樣品約1cm，緩慢搖動(dòng)30min；
步驟三：再放入0-5℃冰箱中3h，然后傾去剩余的活化酵母液，用生理鹽水沖洗3次．
（1）①上述步驟一中，高溫180℃處理的作用是滅菌，冷卻至常溫的目的是避免高溫燙死酵母菌細(xì)胞；
②步驟二中，將酵母加入多孔陶瓷樣品前，應(yīng)首先對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行活化處理；
③步驟三中，將樣品整體放入0-5℃冰箱中充分吸附酵母．在制備完成后，使用生理鹽水進(jìn)行沖洗的目的是洗去樣品表面殘留的酵母細(xì)胞．
（2）研究人員利用固定化酵母進(jìn)行了相關(guān)酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，測(cè)得發(fā)酵液中的酒精含量如圖所示．

根據(jù)圖示結(jié)果，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同發(fā)酵液、不同酵母固定法對(duì)酒精發(fā)酵的影響，所能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有甘蔗汁發(fā)酵液發(fā)酵效果好于麥芽汁、陶瓷片固定法發(fā)酵效果好于海藻酸鈉固定法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案