某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾夾住.然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.
(1)請(qǐng)指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方并改正.
 

 

(2)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向
 
移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、鏡頭的清潔:檢查顯微鏡是否有毛病,是否清潔,鏡身機(jī)械部分可用干凈軟布擦拭.透鏡要用擦鏡紙擦拭,如有膠或粘污,可用少量二甲苯清潔之.
2、調(diào)焦:調(diào)焦時(shí),先旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕慢慢降低鏡筒,并從側(cè)面仔細(xì)觀察,直到物鏡貼近玻片標(biāo)本,然后左眼自目鏡觀察,左手旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕抬升鏡筒,直到看清標(biāo)本物像時(shí)停止,再用細(xì)調(diào)焦旋鈕回調(diào)清晰.
解答: 解:(1)①在顯微鏡的使用過(guò)程中,為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞,因用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙擦試鏡頭,而不能用紗布擦拭;
②組織切片展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,然后放在顯微鏡下觀察;緩緩上升鏡筒找物像時(shí),應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)顯微鏡中觀察到的是倒像,如果要觀察的物像位于視野的左上方,要將其移至視野的中央,還應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片.由于顯微鏡成像為倒像,在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,在原來(lái)的基礎(chǔ)上長(zhǎng)度又放大4倍,所以在視野中可看到細(xì)胞數(shù)目為8÷4=2個(gè).
故答案為:
(1)鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭
(2)左上方  q
(3)2
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡的使用,要求考生識(shí)記顯微鏡的使用,實(shí)驗(yàn)的原則,明確蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,還原糖可以用斐林試劑鑒定;能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根,在野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進(jìn)行雜交(實(shí)驗(yàn)Ⅰ),結(jié)果F1全部為紅眼.F1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2雌果蠅全部為紅眼,雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1:1.這種現(xiàn)象不能用孟德?tīng)柕睦碚撏耆忉屒宄谑撬^續(xù)做了下表所示的實(shí)驗(yàn)(Ⅱ、Ⅲ)下列有關(guān)敘述不正確的是:( 。

實(shí)驗(yàn)Ⅰ親本F1F2
紅眼(♀)×白眼(♂)全紅眼全紅眼紅眼:白眼=1:1
組別雜交組合結(jié)果
F1紅眼♀×白眼♂紅眼♀:紅眼♂:白眼♀
:白眼♂=1:1:1:1
野生型紅眼♂×
白眼♀(來(lái)自實(shí)驗(yàn)Ⅱ)
紅眼♀:白眼♂=1:1
A、實(shí)驗(yàn)Ⅱ可視為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的測(cè)交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子
B、實(shí)驗(yàn)Ⅲ是實(shí)驗(yàn)Ⅰ的反交實(shí)驗(yàn),正反交結(jié)果不同可確定其不屬于核遺傳
C、實(shí)驗(yàn)Ⅲ的結(jié)果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因
D、對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因只位于X染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系,圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。 
A、曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率,曲線乙表示血糖的消耗速率
B、胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升
C、若E為調(diào)節(jié)中樞,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰髙血糖素和腎上腺素分泌增加
D、若E為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究者利用栽在花盆中的植物,對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:

(1)在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 

(2)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是
 
.為了測(cè)定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對(duì)鐘罩進(jìn)行
 
處理,若刻度管中紅墨水
 
了b毫米,則a值為
 
毫米.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2
 

(4)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(5)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.
(6)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者準(zhǔn)備利用萌發(fā)的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm)和一些設(shè)備儀器(如分光光度計(jì);離心機(jī);恒溫水浴鍋(37℃,70℃,100℃);具塞刻度試管;刻度吸管;容量瓶),以及試劑加標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖液(1mg/ml)等,檢測(cè)淀粉酶的活性.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、稱(chēng)取1g萌發(fā)3天的小麥種子研磨分離提取獲得的是較純的淀粉溶液
B、淀粉酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì),只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
C、該實(shí)驗(yàn)設(shè)置3種溫度條件的目的是研究溫度和PH對(duì)淀粉酶活性的影響
D、高溫不僅會(huì)降低細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中淀粉酶的活性,而且還會(huì)破壞酶的分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于生物體內(nèi)的物質(zhì)或細(xì)胞理解有錯(cuò)誤的是( 。
A、限制酶、tRNA、抗體、受體、載體和記憶細(xì)胞都具有專(zhuān)一識(shí)別作用
B、相同質(zhì)量的淀粉和脂肪分別氧化分解,淀粉的耗氧量低于脂肪
C、青霉菌、肺炎雙球菌都能進(jìn)行有氧呼吸,遺傳都遵循孟德?tīng)柖?/span>
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在( 。
A、DNA的復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、以上三者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化曲線,據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、圖中曲線變化的事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
B、圖中的食物鏈為:乙→丙→甲
C、C 點(diǎn)丙種群繁殖速度最快,E 點(diǎn)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),圖中曲線的振幅縮小,周期縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號(hào))中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用箭頭和物質(zhì)名稱(chēng)表示).
(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案