下列表述正確的是(  )
A、隱性性狀的個(gè)體都是雜合子,不能穩(wěn)定遺傳
B、隱性性狀的個(gè)體都是純合子,能穩(wěn)定遺傳
C、隱性性狀是隱藏在生物體內(nèi)表現(xiàn)不出來的性狀
D、隱性性狀對(duì)生物是有害的
考點(diǎn):性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:基因分為顯性(例如:A)和隱性(例如:a),生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的(例如:AA、Aa、aa,)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性(例如:AA)或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性(例如:Aa)時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因(例如:A)控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)(例如:aa),隱性基因(例如:a)控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
解答: 解:A.隱性性狀(例如:aa)的個(gè)體都是純合子,能穩(wěn)定遺傳,A錯(cuò)誤;  
B.隱性性狀(例如:aa)的個(gè)體都是純合子,能穩(wěn)定遺傳,B正確;
C.隱性性狀的隱性基因(例如:a)在雜合子(例如:Aa)是隱藏在生物體內(nèi)表現(xiàn)不出來的性狀,而在純合子(例如:aa )隱性性狀的是可以表現(xiàn)的,C錯(cuò)誤; 
D.隱性性狀對(duì)生物是有害的還是有利的取決于其所在的環(huán)境,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的顯隱性關(guān)系,充分理解基因與基因型的關(guān)系是解決問題的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過程中,形成的結(jié)構(gòu)③的名稱是
 

(3)該化合物叫
 
肽,圖中表示R基的代號(hào)是
 
等.
(4)寫出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:氨基
 
,肽鍵
 

(5)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答
(1)如果種群呈a曲線增長(zhǎng),說明種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
曲線增長(zhǎng).用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有
 
的特性.
(2)如果種群呈b曲線增長(zhǎng),說明該種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
曲線增長(zhǎng),用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方法,A→B→C的途徑表示
 
育種方式.這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是
 

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程,a~d表示4種基因突變.a(chǎn)丟失T/A,b由T/A變?yōu)镃/G,c由T/A變?yōu)镚/C,d由G/C變?yōu)锳/T.假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生,請(qǐng)回答:
注:可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),終止密碼(UAG).
(1)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序?yàn)?div id="h7hhzdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,在a突變點(diǎn)附近再丟失
 
個(gè)堿基對(duì)對(duì)性狀影響最小.
(2)圖中
 
突變對(duì)性狀無(wú)影響.
(3)①過程是
 
,需要的酶主要有
 

(4)在②過程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度為
 
 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
 
、對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)
 
、對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)
 

(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(4)從圖中分析,根,芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

(5)縱觀三條曲線可見生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的
 
不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有
 

(6)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一生物體正在進(jìn)行有絲分裂中期的細(xì)胞與正在進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)精母細(xì)胞比較,其中染色體、染色體單體、與DNA是( 。
A、DNA含量加倍,染色單體和染色體的數(shù)目相同
B、DNA含量加倍,染色單體和染色體的數(shù)目不相同
C、DNA含量相同,染色單體和染色體的數(shù)目不相同
D、DNA含量相同,染色單體和染色體的數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位(m).如圖分別為雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞分裂DNA含量變化的曲線圖1和細(xì)胞示意圖2.請(qǐng)回答:

(1)雌性動(dòng)物產(chǎn)生卵原細(xì)胞的分裂方式為
 
,在此過程中會(huì)發(fā)生圖B中的
 

(2)雌性動(dòng)物細(xì)胞在分裂中的末期,與植物細(xì)胞有所不同,其不同是因?yàn)橹参锛?xì)胞
 

(3)曲線2-3時(shí)期DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果.
(4)圖B細(xì)胞乙的名稱是
 
,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 

(5)在圖B中,含有同源染色體的細(xì)胞圖為
 

(6)在圖B中,丙所示的細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期中所含有染色體、染色單體、DNA數(shù)目分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
A、都在線粒體進(jìn)行
B、都經(jīng)過生成丙酸酮的反應(yīng)
C、都產(chǎn)生ATP
D、都不需要酶

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