【題目】如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是( )
A. ②處發(fā)生 CO2 的生成B. ①處產(chǎn)生 ATP
C. ②處產(chǎn)生[H]D. ③處發(fā)生[H]與 O2 的結(jié)合
【答案】B
【解析】
1、線粒體是一種存在于大多數(shù)細(xì)胞中的由兩層膜包被的細(xì)胞器,是細(xì)胞中制造能量的結(jié)構(gòu),是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。
2、有氧呼吸
(1) 概念:是指細(xì)胞在氧的參與下,通過多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量,生成大量 ATP 的過程。
(2) 過程
(3) 有氧呼吸總反應(yīng)式(標(biāo)出氧元素的來源與去向):
A. ②處為線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段進(jìn)行的場所,發(fā)生 CO2 的生成,A正確;
B. ①處線粒體外膜,此處不含細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶,不產(chǎn)生 ATP,B錯誤;
C. ②處進(jìn)行有氧呼吸第二階段,丙酮酸分解產(chǎn)生CO2和[H] ,C正確;
D. ③處為線粒體內(nèi)膜,是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場所,發(fā)生[H]與 O2 的結(jié)合生成H2O,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在觀察幾種二倍體生物不同分裂時期的細(xì)胞后繪制出圖甲、乙、丙。下列與圖示有關(guān)的敘述正確的是( )
A. 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期
B. 圖乙表示的細(xì)胞共有2個染色體組、8個DNA分子
C. 圖甲所示細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞,Ⅱ組細(xì)胞可處于間期,Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。下列說法正確的是
A. 小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進(jìn)化
B. X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
D. Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況,繪制成如圖所示曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )
A. BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱
B. CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C. FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱
D. H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量最多,光合作用最強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A. 由8個氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同
B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進(jìn)行連接
C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈
D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的特點(diǎn)敘述不正確的是( )
A. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過性
B. 選擇通過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C. 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D. 細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖細(xì)胞中發(fā)生的某生理活動,下列相關(guān)說法正確的是( )
A.圖示過程中有[H]的生成,也有[H]的利用,且都伴隨有能量的釋放
B.圖中 ATP 中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.隨著 O2 濃度的增大,此生理活動不斷增強(qiáng)
D.如果 O2 用 18O 標(biāo)記,則只有 H2O 被標(biāo)記,CO2不會被標(biāo)記
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,將同一植物相同部位的細(xì)胞分別置于一定濃度的 KNO3 溶液和蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中。實(shí)驗(yàn)過程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨 時間的變化曲線如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.曲線Ⅰ表示蔗糖組細(xì)胞的液泡體積的變化
B.植物細(xì)胞自 A 點(diǎn)開始從外界溶液中吸收溶質(zhì)分子
C.B 點(diǎn)時,水分子進(jìn)出植物細(xì)胞達(dá)到動態(tài)平衡
D.C 點(diǎn)時,液泡體積不變,兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在夏季晴朗的白天,溫度適宜,植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變而變化的情況,下列對這一環(huán)境因素的改變分析正確的是( )
A.突然停止光照
B.突然增加CO2濃度
C.降低環(huán)境溫度
D.增加光照強(qiáng)度
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