分析 分析題圖可知,垂體的①產生的物質b作用于甲狀腺,甲狀腺產生的物質c甲狀腺激素作用于垂體①和下丘腦,①屬于垂體前葉,產生的物質b是促甲狀腺激素,②是垂體后葉;d物質的靶器官是腎小管、集合管,d是抗利尿激素;由題意可知a是促甲狀腺激素釋放激素,由于甲狀腺激素對垂體和下丘腦的分泌活動有負反饋調節(jié)作用,當甲狀腺激素含量升高時會抑制垂體和下丘腦的分泌相應的激素,使甲狀腺激素維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).
解答 解:(1)當c甲狀腺激素增加到一定量時,抑制下丘腦和①垂體前葉的現(xiàn)象稱為負反饋調節(jié).
(2)人體劇烈運動大量出汗后,細胞外液滲透壓升高,下丘腦增加d抗利尿激素的生成和分泌,并進入血液,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,使細胞外液滲透壓降低到正常范圍.
(3)當血糖濃度下降時,下丘腦血糖調節(jié)中樞產生興奮,使得血糖濃度升高.此過程屬于神經-體液調節(jié),③屬于反射結構基礎中的效應器部分.該過程中興奮在神經纖維上的傳導方向是單向的.
(4)自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾。甀I型糖尿病由胰島B細胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞,是針對胰島B細胞的一種自身免疫病.據此推測:胰島B細胞的損傷是機體通過體液免疫和細胞免疫導致的.
故答案為:
(1)①反饋調節(jié)
(2)d 腎小管和集合管
(3)神經-體液 效應器 單向
(4)自身免疫病 體液免疫和細胞免疫
點評 本題結合圖示,主要考查血糖調節(jié)、甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)、免疫調節(jié)等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管中取培養(yǎng)液時,應該先將試管搖勻以保證實驗結果的準確性 | |
B. | 若一個方格中酵母菌數(shù)量過多,應從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
C. | 血細胞計數(shù)板計數(shù)時,實驗結果會因為無法判斷死亡個體而偏大 | |
D. | 向培養(yǎng)液中通入空氣的試管中酵母菌數(shù)量仍將呈“S”型曲線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運動可使血壓升高 | |
B. | 交感神經興奮和腎上腺素可使血壓升高 | |
C. | 寒冷可引起血壓下降 | |
D. | 血漿滲透壓可影響血壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蜂毒素的濃度(μg/mL) | ||||
0 | 2 | 4 | 8 | |
胃癌細泡凋亡率 | 2 | 5 | 10 | 30 |
Bax表達率 | 15 | 26 | 78 | 86 |
Be1-2表達率 | 85 | 80 | 20 | 12 |
A. | 胃癌細胞內含大量核糖體、線粒體,代謝旺盛 | |
B. | 一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導效應增強 | |
C. | 蜂毒素通過促進Bax蛋白產生和抑制Bel-2蛋白產生,誘導胃癌細胞凋亡 | |
D. | 人體和工蜂的基因表達共用一套遺傳密碼和64種rRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物總量 | |
B. | 每個細胞DNA含量 | |
C. | 所有細胞表面積總和與體積總和的比值 | |
D. | 所有細胞體積之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙溶液的濃度比甲溶液大 | |
B. | 本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞為材料,則現(xiàn)象更明顯 | |
C. | 10min時,取出兩個細胞并置于清水中,都能觀察到質壁分離復原的現(xiàn)象 | |
D. | 2min時,甲、乙溶液中細胞的細胞液濃度均高于初始值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說話中樞位于S區(qū) | |
B. | S區(qū)受損的人患運動性失語癥 | |
C. | 視覺語言中樞損傷的病人看不懂文字 | |
D. | H區(qū)受損的人耳聾 |
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