下列關(guān)于人類遺傳病的說法，正確的是（　　）
A、多基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病
B、人類所有的遺傳病都是基因病
C、21三體綜合征（先天性愚型）是一種染色體異常遺傳病
D、多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病,人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡　⑸ぃ�、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂�。�；
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿��；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳�。ㄈ�21三體綜合征）．
解答： 解：A、多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因控制的遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、人類的遺傳病不一定是基因病，也可能是染色體異常遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、21三體綜合征（先天性愚型）是由于第21號(hào)染色體多出一條導(dǎo)致，是一種染色體異常遺傳病，C正確；
D、多指是由顯性致病基因引起的遺傳病，而白化是由隱性基因致病基因引起的遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查常見的人類遺傳病，要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型及相關(guān)實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用，用字母和“→”表示）．有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若設(shè)計(jì)裝置Ⅲ與圖Ⅱ裝置基本相同作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置，則將瓶內(nèi)NaOH溶液換成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成分泌過程，圖3表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖（大寫字母表示物質(zhì)，小寫字母表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式），圖4表示物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將圖1細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．成熟的植物細(xì)胞通過
 
作用吸收或失去水分，其必須具備兩個(gè)條件：①具有相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，即
 
；②
 
和外界土壤溶液之間具有濃度差．
（2）研究圖2細(xì)胞的這種生命活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是
 
．
（3）圖3中A參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式有兩種，即
 
．
（4）圖3中，在a～e的四種過程中，可以表示氧氣出入細(xì)胞的是
 
（用小寫字母表示）；可以表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的是
 
（用小寫字母表示）．可以表示葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的是
 
（用小寫字母表示），可用圖4中的
 
（填①或②）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（己知物質(zhì)x代表氨基酸；a、b、c、e分別是四種細(xì)胞器，d是細(xì)胞膜）．下列說法中不正確的是（　�。�
A、若讓e結(jié)構(gòu)充分吸水膨脹，e結(jié)構(gòu)的外膜比內(nèi)膜先破裂
B、圖中a、b、c依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、從激素蛋白開始合成到分泌出細(xì)胞膜，整個(gè)過程穿過了3層磷脂雙分子層
D、該細(xì)胞在分泌激素蛋白的過程中，b 的膜面積會(huì)減小，d的膜面積會(huì)增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

氯化鐵溶液中的Fe3+和肝臟研磨液都能催化過氧化氫的分解．某研究小組用氯化鐵溶液、肝臟研磨液和人的新鮮唾液等為材料，設(shè)計(jì)下表實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)物加入物質(zhì)條件現(xiàn)象
1H2O2肝臟研磨液室溫大量氣泡
2H2O2氯化鐵溶液室溫
3H2O2煮沸后冷卻的肝臟研磨液室溫
4H2O2新鮮唾液室溫
（1）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②
 
；③
 
④
 
．
（2）在過氧化氫溶液中加入氯化鐵溶液和肝臟研磨液能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率，其實(shí)質(zhì)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)l、2能夠說明
 
；實(shí)驗(yàn)l、3能夠說明
 
；實(shí)驗(yàn)l、4能夠說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間．
（1）上述5個(gè)胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有
 
：
（2）
 
（激素）能促進(jìn)細(xì)胞分裂，
 
（激素）能促進(jìn)果實(shí)成熟．植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫
 
．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，單側(cè)光對(duì)生長素的作用是
 
，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長素的兩重性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)完成下面有關(guān)可遺傳的變異的概念圖：

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞呼吸的原理，貯存新鮮的水果和蔬菜時(shí)，應(yīng)選擇（　�。�
A、零上低溫、無氧、干燥
B、零下低溫、低氧、干燥
C、零下低溫、無氧、一定的濕度
D、零上低溫、低氧、一定的濕度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　　）
A、DNA分子的復(fù)制
B、以DNA的一條鏈為模板合成mRNA
C、以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)
D、RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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