圖中①～④表示的是生物體內(nèi)4種有機分子的結(jié)構(gòu)．其中①和④僅存在于植物細胞中．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①～④存在于所有植物細胞
B、②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)
C、細胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
D、沒有③時，細胞仍能合成①
考點：ATP的化學組成和特點,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：分析題圖：①中含有鎂元素，鎂元素是構(gòu)成葉綠素的重要元素，所以分子①是葉綠素分子；②具有”三葉草“結(jié)構(gòu)，是tRNA；③是ATP，生命活動所需能量的直接來源，其中a是ATP脫去兩個磷酸后形成的腺嘌呤核糖核苷酸．
解答： 解：A、①只存在于綠色植物細胞中，而不是所有的植物細胞，A錯誤；
B、a是腺嘌呤核糖核苷酸，②是tRNA，腺嘌呤核糖核苷酸是組成RNA的基本單位之一，B正確；
C、細胞沒有①，不能進行光合作用，但能進行細胞呼吸產(chǎn)生③，C錯誤；
D、沒有③時，細胞不能合成①，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查ATP的化學組成及特點、RNA分子的組成和種類、葉綠素的組成等知識，要求考生識記ATP的分子結(jié)構(gòu)特點和產(chǎn)生途徑，掌握ATP與RNA之間的關(guān)系；識記葉綠素的組成，能準確判斷圖中各分子的名稱，再準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞中物質(zhì)運輸途徑的相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、葉綠體中的ADP：葉綠體的基質(zhì)→葉綠體的基粒
C、分泌蛋白：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
D、合成的DNA 聚合酶：核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL，加入少許且等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進行實驗．測定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入如下U形管中．開始時液面相平，一段時間后，A、B液面現(xiàn)象及其原因是（　�。�
A、A、B液面平齊，因為生成的CaCO3質(zhì)量相等，分解的葡萄糖也應該相等
B、A液面高于B，因為甲消耗的葡萄糖少，溶液濃度大
C、A液面低于B，因為甲進行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D、A液面低于B，因為乙進行無氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）．對這個實驗的解釋合理的是（　�。�

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④（b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種動物引入一個新的環(huán)境，研究人員調(diào)查了30年間該種動物種群數(shù)量的變化，繪制λ值變化曲線如圖所示．以下相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、第1年至第5年間該動物種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
B、第5年至第15年間該動物種群數(shù)量開始下降
C、第15年至第20年間該動物種群數(shù)量呈“J”型增長
D、第20年至第30年間該動物種群數(shù)量增長率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是 （　�。�
A、氧氣在血液中的運輸
B、葉綠體色素吸收光能
C、葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解
D、腎小管細胞對Na+的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、淋巴因子通過與抗原的特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和風濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、人體獲得某種免疫能力后，當再次接觸相同抗原時，將產(chǎn)生更強的特異性免疫反應
D、機體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

與正常細胞相比，癌細胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加，相應地，核酸的分解速度明顯降低．這與癌細胞所具有的哪種特征有關(guān)（　�。�
A、分裂旺盛B、細胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況：
基因存在情況 基因表達情況
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
胰島B細胞 √ √ √ √ √ √
眼晶狀體細胞（胚胎中） √ √ √ √ √ √
神經(jīng)細胞 √ √ √ √ √ √
下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三種細胞不同的根本原因是細胞中遺傳信息不同
D、三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵

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