【題目】二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育.以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說(shuō)明它們屬于同種生物

B.F1體細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組,其染色體組成為2N+2n

C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長(zhǎng)成的植株是可育的

D.物理撞擊的方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體

【答案】C

【解析】

試題分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是物種概念、染色體變異等,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解:A、植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育,說(shuō)明它們屬于不同種生物,A錯(cuò)誤;

B、由于二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行有性雜交,F(xiàn)1體細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組,其染色體組成為N+n,B錯(cuò)誤;

C、若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,可使F1幼苗細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,因此能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,所以長(zhǎng)成的植株是可育的,C正確;

D、物理撞擊的方法導(dǎo)致減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中,配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為異源四倍體,D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋(píng)果中的還原糖

碘液

橘黃色

B

豆?jié){中的蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

C

花生中的脂肪

蘇丹

藍(lán)綠色

D

馬鈴薯中的淀粉

斐林試劑

磚紅色

AA BB CC DD

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酵母菌的敘述,正確的是( )

A.酵母菌產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞溶膠

B.酵母菌厭氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的乙醛被NADH還原為乙醇

C.酵母菌屬于真核生物,因此其遺傳物質(zhì)都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的形式存在

D.若酵母菌芽體從母體脫落,并慢慢演變?yōu)槌墒靷(gè)體,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于種群特征的是( )

A.年齡組成 B.基因頻率

C.出生率和死亡率 D.種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是( )

A. 細(xì)胞核 B. 核糖體 C. 葉綠體 D. 溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 磷脂是構(gòu)成光合膜的重要物質(zhì)

B. 構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖

C. 組成ATP的化學(xué)元素是C、H、ON、P

D. 引起人體胃炎等疾病的幽門(mén)螺桿菌只含4種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康的生活方式可以預(yù)防疾病的發(fā)生.下列哪項(xiàng)會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)( )

A.合理飲食 B.長(zhǎng)期吸煙

C.常喝綠茶 D.保持健康心態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】活細(xì)胞中含量最多的化合物是( )

A. B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 糖類(lèi) D. 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致( )

A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高

B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低

C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高

D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低

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同步練習(xí)冊(cè)答案