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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、4號(hào)試管內(nèi)依次呈無(wú)色和磚紅色 |
B、2、6號(hào)試管內(nèi)依次呈磚紅色和紫色 |
C、2、4、6號(hào)試管內(nèi)都呈紫色 |
D、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、維護(hù)原有的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
B、加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
C、根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
D、加速生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組合序號(hào) | 雙親性狀 | 家庭數(shù)目 | 油耳男孩 | 油耳女孩 | 干耳男孩 | 干耳女孩 |
一 | ♂油耳×油耳♀ | 195 | 90 | 80 | 10 | 15 |
二 | ♂油耳×干耳♀ | 80 | 25 | 30 | 15 | 10 |
三 | ♂干耳×油耳♀ | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
四 | ♂干耳×干耳♀ | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
合計(jì) | 670 | 141 | 134 | 191 | 204 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20% |
B、圖中能量數(shù)值B=A+C |
C、C表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量 |
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是b |
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物種群,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b |
C、若M表示種群的個(gè)體數(shù)目.a(chǎn)、b、c、d表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群,則a種群所具有能量一定最少 |
D、若M表示種群的能量值,a、b、c、d表示四個(gè)不同的種群,它們構(gòu)成食物關(guān)系,則c的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致a、b的數(shù)目減少 |
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