A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{5}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中黃色:綠色=1:1,說明親本是雜合子測交,基因型為Yy、yy;圓粒:皺粒=3:1,說明圓粒是顯性性狀,親本都是雜合子Rr.因此,親本是基因型為YyRr×yyRr的雜交.
解答 解:親本是基因型為YyRr×yyRr,則F1中黃色圓形豌豆的基因型為:$\frac{1}{3}$YyRR、$\frac{2}{3}$YyRr.
①$\frac{1}{3}$YyRR$\stackrel{?}{→}$$\frac{1}{3}$($\frac{1}{4}$YYRR+$\frac{1}{2}$YyRR+$\frac{1}{4}$yyRR);
②$\frac{2}{3}$YyRr$\stackrel{?}{→}$$\frac{2}{3}$(Y_R_($\frac{1}{16}$YYRR、$\frac{2}{16}$YYRr、$\frac{2}{16}$YyRR、$\frac{4}{16}$YyRr):Y_rr($\frac{1}{16}$YYrr、$\frac{2}{16}$Yyrr):yyR_($\frac{1}{16}$yyRR、$\frac{2}{16}$yyRr):$\frac{1}{16}$yyrr);
所以讓F1中黃色圓形豌豆自交,則后代的黃色圓形豌豆中純合子所占比例為$\frac{\frac{1}{3}×\frac{1}{4}+\frac{2}{3}×\frac{1}{16}}{\frac{1}{3}×\frac{3}{4}+\frac{2}{3}×\frac{9}{16}}$=$\frac{1}{5}$.
故選:C.
點評 本題考查基因自由組合定律實質(zhì).要求熟練運用后代分離比推斷法推測親本的基因型,特別是根據(jù)“3:1”和“1:1”的比例進行推斷;注意題干的要求“后代的黃色圓形豌豆中純合子所占比例”,并不是所有后代中黃色圓形豌豆中純合子所占比例.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)雙流某地將荒山改造為果園后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的__________價值。要對果園土壤中小動物豐富度進行調(diào)查研究時,常用的統(tǒng)計方法是_________和目測估計法。
(2)科研人員對果園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測,結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是____________________。
(3)將無機環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機碳的主要生理過程是 作用;土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,可屬于 。
(4)每年輸入果樹的能量,一部分被初級消費者攝入,一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官中,其余能量的去處是 。
(5)如果不對果園土壤進行管理,果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是________________________ ___________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省鞍山市高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
c-myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定,合成后很快南就被降解,而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑(PA)處理某種癌細胞,并檢測到c-myc基因的表達情況,結(jié)果如右圖,以下相關(guān)敘述錯誤的是
A.c-myc蛋白的合成與核糖體有關(guān)
B.c-myc基因表達增強抑制細胞癌變
C.PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細胞的增殖
D.可用單抗檢測c-myc基因的表達
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鴨子是雜食類家禽,除了吃水草,還能捕食昆蟲。某昆蟲研究所做過一項實驗,通過放養(yǎng)鴨子控制水稻田的蝗蟲危害。為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型(圖中箭頭所指方向代表種群數(shù)量的變化趨勢)。
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,鴨是 營養(yǎng)級。
(2)上圖模型屬于 (填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)機制。
(3)對蝗蟲幼蟲種群密度的調(diào)查可采用 法。若蝗蟲初發(fā)期每天增加3.5% ,最初蝗蟲數(shù)量為2000 只,則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N = (只)。(只寫出表達式)
(4)生物防治,具有長效、環(huán)保和無污染的特點,而利用單一農(nóng)藥進行的化學(xué)防治,不能取得長期持續(xù)的防治效果,根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,這是因為頻繁使用單一農(nóng)藥,提高了害蟲的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為部分細菌的遺傳物質(zhì) | B. | 作為某些病毒的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 催化某些代謝 | D. | 搬運氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡膜屬于生物膜系統(tǒng) | B. | 酶促反應(yīng)可在生物膜上進行 | ||
C. | 核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可直接相連 | D. | 原核細胞也有生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶,則分解葡萄糖的酶就會消失 | |
B. | 圖①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的雙重調(diào)控,對代謝不涉及酶活性的調(diào)節(jié) | |
C. | 圖②中氨基酸A、B對甲酶的酶合成調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點 | |
D. | 圖②中理論上可通過酶合成調(diào)節(jié),使氨基酸A不能生成,從而提高氨基酸B的產(chǎn)量 |
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