下圖中曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需能量的變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)d段表示在無(wú)催化劑的條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

B．若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

C．若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

D．若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，b在縱軸上將向上移動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北仙桃中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物的花色受一組多種基因的控制（每一個(gè)體最多同時(shí)具有其中的兩種基因），純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表，若WWS與WPWS個(gè)體雜交，子代表現(xiàn)型種類及比例分別是( )

A．3種，2：1：1

B．4種，1：1：1：1

C．2種，1：1

D．2種，3：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說(shuō)法中不正確的是

A．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

B．興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的選擇透過(guò)性

C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇b和c區(qū)細(xì)胞

B．觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇a和b區(qū)細(xì)胞

C．①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間比②過(guò)程長(zhǎng)

D．③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．①圖中的X因素可表示CO2濃度

B．②圖中Y因素可能代表N、P、K等必需元素

C．③圖中，其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，B點(diǎn)將向左移動(dòng)

D．④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于C值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過(guò)程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期

B．該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜選擇透過(guò)性

C．該細(xì)胞分泌物質(zhì)后的三種生物膜面積變化是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少、高爾基體沒(méi)明顯改變、細(xì)胞膜增加

D．圖中C是高爾基體，圖中E中的主要成分是加工后的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三人，甲患腎小球腎炎（主要病癥為蛋白尿）；乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體；丙健康。小強(qiáng)用一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)三人尿液中的異常成分，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（“＋”表示添加），結(jié)果分析不正確的是（ ）

試管號(hào)

加入物質(zhì)

①

②

③

④

甲尿液

＋

＋

乙尿液

＋

丙尿液

＋

NaOH和CuSO4的混合液

＋

＋

＋

先加NaOH，后加CuSO4

＋

A．①號(hào)試管起對(duì)照作用

B．②號(hào)試管置于常溫下，由藍(lán)色變?yōu)樽仙?/p>

C．③號(hào)試管60 ℃水浴加熱，由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色沉淀

D．利用④號(hào)試管能測(cè)定甲尿液中主要異常成分

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．手腳有時(shí)會(huì)磨出水泡，水泡中液體主要是組織液

B．病人輸液時(shí)，須使用生理鹽水，是因?yàn)檫@樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細(xì)胞外液滲透壓相同

C．血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，每個(gè)人的生化指標(biāo)都是恒定不變的

D．大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省株洲市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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