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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一葉片在不同生長發(fā)育時期,其光合作用速率和細胞呼吸速率都有差異 |
B、溫度對光合作用和細胞呼吸影響的原理是一樣的 |
C、空氣中的二氧化碳濃度是目前生產(chǎn)中光合作用的一個主要限制因素 |
D、在實際生產(chǎn)中,可以通過增加光合作用的面積來增加光合作用的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌為異養(yǎng)型生物,屬于分解者,它有細胞核,可產(chǎn)生染色體變異 |
B、硝化細菌為自養(yǎng)型生物,屬于生產(chǎn)者,因其無染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳變異 |
C、乳酸菌(乳酸桿菌)為異養(yǎng)型生物,屬于分解者,它在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸 |
D、S型肺炎雙球菌為異養(yǎng)型生物,屬于消費者,它有莢膜,菌落光滑,有毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a物質(zhì)可表示葉片中自由水含量的變化趨勢 |
B、b物質(zhì)可表示葉片中K+含量的變化趨勢 |
C、a物質(zhì)可表示葉片中生長素合成速率的變化趨勢 |
D、b物質(zhì)可表示葉片中Fe2+含量的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者不一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 |
B、恢復力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng),其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物積累 |
D、種群中各年齡個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時間內(nèi)會明顯變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水,而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機物 |
B、耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產(chǎn)生ATP的量可能相同 |
C、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用 |
D、在強光下一株植物葉片上的所有細胞都能進行上圖中所示的全部過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為0 |
B、CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強度 |
C、當環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量 |
D、據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光照強度這一因素的影響 |
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