A. | 脫落酸--麥田除草 | B. | 赤霉素--促進(jìn)a-淀粉酶的產(chǎn)生 | ||
C. | 乙烯--促進(jìn)果實的發(fā)育和成熟 | D. | 細(xì)胞分裂素--獲得無子番茄 |
分析 1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)脫落;生長素生理功能具有兩重性,可以麥田除草,A錯誤;
B、赤霉素能解除種子的休眠,促進(jìn)萌發(fā)等作用,赤霉素能誘導(dǎo)種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生α淀粉酶,B正確;
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟,C錯誤.
D、生長素可以促進(jìn)子房壁發(fā)育成果肉,在未授粉的雌蕊上施加一定濃度的生長素,可獲得無子番茄,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了各種植物激素的產(chǎn)生部位、作用等相關(guān)知識,掌握各植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( )
A.生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,并決定了生物進(jìn)化的方向
B.共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化
C.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D.長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某鏈狀多肽由39個氨基酸脫水縮合而成,其中含有3個丙氨酸,現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸,得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物.(如圖)下列有關(guān)該過程的敘述錯誤的是( )
A.該過程肽鍵數(shù)目減少5個
B.水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90
C.水解產(chǎn)物至少有6個氨基
D.產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
B.人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
C.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞
D.寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在$\frac{K}{2}$時控制有害動物最有效 | |
B. | 圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù) | |
C. | 在$\frac{K}{2}$時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量 | |
D. | 該圖可用于實踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,先滴加培養(yǎng)液,然后讓蓋玻片一端先接觸培養(yǎng)液,再慢慢放下 | |
B. | 若取樣前未輕輕振蕩試管,則從試管上部取樣會使實驗數(shù)據(jù)偏小 | |
C. | 為了便于計數(shù),培養(yǎng)后期可以先稀釋再計數(shù) | |
D. | 實驗結(jié)束后,將血細(xì)胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗癌藥物誘導(dǎo)癌細(xì)胞編程性死亡 | B. | 高溫導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞代謝中斷 | ||
C. | 溫帶植物秋天落葉 | D. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙時尾部消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t1之前,種群數(shù)量小于$\frac{K}{2}$,由于資源和空間相對充裕,種群數(shù)量增長較快 | |
B. | 當(dāng)種群數(shù)量為K/2時,出生率約等于死亡率,種群增長速率為0 | |
C. | t1~t2之間,由于資源和空間有限,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)斗爭加劇,天敵數(shù)量增加,種群增長速率下降 | |
D. | t2時,種群數(shù)量達(dá)到K值,此時出生率等于死亡率,種群增長速率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 | |
B. | 同時存在葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞 | |
C. | 核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能 | |
D. | 細(xì)胞核和線粒體中都可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對 |
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