18．對(duì)細(xì)菌群體生長(zhǎng)規(guī)律測(cè)定的正確的表述是（　�。�
A．在液體培養(yǎng)基上進(jìn)行B．至少接種一種細(xì)菌
C．接種一個(gè)細(xì)菌D．及時(shí)補(bǔ)充消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

分析 微生物的生長(zhǎng)曲線，其生長(zhǎng)可分為四個(gè)時(shí)期：調(diào)整期（菌體不分裂，代謝活躍，體積增長(zhǎng)較快，大量合成所需物質(zhì)）、對(duì)數(shù)期（快速分裂，代謝旺盛，菌體形態(tài)和生理穩(wěn)定，常用作生產(chǎn)用菌種和科研材料）、穩(wěn)定期（活體達(dá)到最高數(shù)值，積累代謝產(chǎn)物）、衰亡期（細(xì)胞出現(xiàn)畸形，部分細(xì)胞開始解體釋放代謝產(chǎn)物）．

解答 解：A、液體培養(yǎng)基具有進(jìn)行通氣培養(yǎng)、振蕩培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)．在靜止的條件下，在菌體或培養(yǎng)細(xì)胞的周圍，形成透過養(yǎng)分的壁障，養(yǎng)分的攝入受到阻礙．由于在通氣或在振蕩的條件下，可消除這種阻礙以及增加供氧量，所以有利于細(xì)胞生長(zhǎng)，因此需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)該微生物來對(duì)細(xì)菌群體生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行測(cè)定，A正確；
B、對(duì)細(xì)菌群體生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行測(cè)定時(shí)只能接種一種細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、接種時(shí)不能接種一個(gè)細(xì)菌，防止由于這單個(gè)細(xì)菌死亡而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，C錯(cuò)誤；
D、在培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)基，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的生長(zhǎng)曲線的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵結(jié)合微生物的生長(zhǎng)規(guī)律，理解生長(zhǎng)曲線中各個(gè)階段的特點(diǎn)，把握內(nèi)在的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞膜外的微型電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，此時(shí)膜主要對(duì)K+（填“Na+”或“K+”）
有通透性．
（2）在a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，電流�?jì)的指針能發(fā)生2次方向相反 （填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能作出反應(yīng)，該過程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）在人體內(nèi)反射弧中的興奮是單向傳遞的，原因是：①神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，②興奮只能從感受器傳到效應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖為利用純合高桿（D）抗�。‥）和純合矮桿（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮桿抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述正確的是（　�。�
A．圖中的育種方式為花藥離體培養(yǎng)，原理為染色體數(shù)目變異
B．實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
C．用低溫處理純合的矮桿抗病小麥（ddEE），可獲得四倍體的純合新品種
D．④過程中通常用一定濃度的秋水仙素作用于其單倍體的種子或者幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問題：
（1）理論上，基因組文庫含有生物的全部基因；而cDNA文庫中含有生物的部分基因．
（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化方法將其導(dǎo)入植物乙（甲或乙）的體細(xì)胞中，此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是可轉(zhuǎn)移并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．
（3）要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，可以在分子水平上檢測(cè)此再生植株中成功合成相關(guān)蛋白質(zhì)．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上（填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，可發(fā)生圖1中的過程有①②（選填序號(hào)）．
（2）在人體不同組織細(xì)胞中，相同DNA進(jìn)行②過程的起始點(diǎn)不完全相同（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”根本原因是不同組織細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)．
（3）由圖2得知DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制；在復(fù)制完成后，甲、乙分開的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．微生物的代謝速度與高等動(dòng)植物相比快得多，下列哪項(xiàng)不是這一生命現(xiàn)象的原因（　�。�
A．表面積與體積的比很大
B．與外界環(huán)境物質(zhì)交換迅速
C．適宜條件下微生物的繁殖速度非常快
D．微生物體內(nèi)酶的種類比其他生物多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．蜜蜂找到蜜源后通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于（　�。�
A．行為信息B．化學(xué)信息C．物理信息D．營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．遺傳學(xué)中自交的準(zhǔn)確表述是（　�。�
A．同種生物個(gè)體之間的近親交配B．基因型相同的個(gè)體間的交配
C．性狀相同的個(gè)體之間的交配D．性狀相對(duì)的個(gè)體之間的交配

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．小鼠的睪丸中一個(gè)精原細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù)分裂過程，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體都被標(biāo)記
B．只有半數(shù)精細(xì)胞中有被標(biāo)記的染色體
C．初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記
D．產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中的全部染色體，被標(biāo)記數(shù)與未被標(biāo)記數(shù)相等

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