5.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②多倍體育種僅局限在植物范圍
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
⑥培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
⑦我國(guó)用來(lái)生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同.
A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥⑦D.④⑥

分析 四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:①培育雜合子優(yōu)良品種需要用雜交法完成,錯(cuò)誤;
②多倍體育種不只僅局限在植物范圍,有在動(dòng)物中進(jìn)行的,如三倍體鯉魚.錯(cuò)誤;
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用基因工程育種的方法,錯(cuò)誤;
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離,正確;
⑤培育無(wú)子西瓜是利用染色體數(shù)目變異的原理,錯(cuò)誤;
⑥培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w數(shù)目變異的原理,正確;
⑦我國(guó)用來(lái)生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理是基因突變,和雜交育種的原理基因重組不相同,錯(cuò)誤.
所以有關(guān)育種的敘述中正確的是④⑥.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是(  )
A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B.細(xì)胞合成并分泌抗體
C.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家從胡蘿卜跟蹤分離單個(gè)細(xì)胞并培養(yǎng)成了胡蘿卜植株.這一現(xiàn)象不能說(shuō)明植物細(xì)胞具有( 。
A.全能性B.變異性C.分裂能力D.分化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人類的第21號(hào)染色體多了一條,導(dǎo)致先天性呆傻,這種變異屬于(  )
A.染色體數(shù)目變異B.基因突變C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為美國(guó)喬治亞(Georgia)魚池里主要食物鏈的分室模型,相對(duì)于時(shí)間(t)而言,估計(jì)的能量輸入(i)以千卡/米2/年計(jì)算.i1(t)、i2(t)、i3(t)、i4(t)代表同化量.o(t)表示輸出的能量.

(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,該魚池是由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.
(2)流經(jīng)該魚池的總能量是7400千卡/米2/年.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是25.7%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(3圖中沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(4)圖中所示的食物網(wǎng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是太陽(yáng)魚、捕食者雙翅目幼蟲.圖中共有六條食物鏈,請(qǐng)按照規(guī)范的寫法寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽(yáng)魚→歐洲鱸魚→人.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者

D.若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開始

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與免疫的敘述,正確的是 ( )

A.在人體膝跳反射的過(guò)程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

B.在人體內(nèi)促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛

C.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng)

D.如果抗體攻擊自身的組織或器官,相應(yīng)組織細(xì)胞就能釋放特殊物質(zhì)而發(fā)揮過(guò)強(qiáng)的免疫效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )

A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因

D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人.請(qǐng)回答:
(1)孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣蛊贩N間具有容易區(qū)分的相對(duì)性狀,而且是自花傳粉和閉花授粉植物,可以避免外來(lái)花粉的干擾.
(2)研究性狀遺傳時(shí),由簡(jiǎn)到繁,先從一  對(duì)相對(duì)性狀著手,然后再研究二對(duì)或以上相對(duì)性狀,以減少干擾.
(3)在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)用統(tǒng)計(jì)(學(xué))方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系.
(4)他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè),并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律.孟德爾的遺傳規(guī)律是基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律.

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