下列與興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下,膜外為負(fù)電位,膜內(nèi)為正電位
B、當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部位的膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
C、膜內(nèi)外的興奮部位和未興奮部位之間產(chǎn)生了電位差,就有了電荷移動(dòng),就有了局部電流
D、局部電流刺激相鄰部位,又會(huì)產(chǎn)生局部電流,這樣依次下去,使興奮不斷向前傳導(dǎo)
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子大量?jī)?nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
解答: 解:A、神經(jīng)纖維上的靜息電位為外正內(nèi)負(fù),即膜外為正電位,膜內(nèi)為負(fù)電位,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢,B正確;
C、受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,C正確;
D、當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的靜息電位,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制備純凈細(xì)胞膜時(shí),最常用的材料是( 。
A、口腔上皮細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞
C、哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
D、洋蔥表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列敘述正確的是( 。
A、碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程
B、乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、甲、乙、丙共同組成生物群落
D、生物X可能不具有細(xì)胞核,生物Y可能含有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)是一種環(huán)九肽,若20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大約是( 。
A、1052B、1008
C、990D、972

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常女人與佝僂病男人結(jié)婚,所生男孩正常,女孩都是佝僂病患者,女兒同正常男人結(jié)婚,所生子女中男女各有一半患者,由此可推測(cè)人類佝僂病的遺傳方式是( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、X 染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有等量的a、b兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水.在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的細(xì)胞呼吸引起的
B、a種子比b種子的呼吸速率低
C、a、b種子釋放CO2的變化趨勢(shì)是逐漸減少
D、在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是微生物進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 

(4)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題,并繪制出相應(yīng)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡,并被細(xì)菌感染而腐爛.
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是
 
,在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有
 
(從下列選項(xiàng)中選擇).
A.光合作用  B.呼吸作用  C.有絲分裂  D.氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái),這是由于
 

(2)圖2、圖3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與玉米植株光合作用的關(guān)系.
①如圖2所示:即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn),光合作用強(qiáng)度也不再增強(qiáng),此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的
 
,光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng).
②如圖3所示:植物在A點(diǎn)表示的生理特點(diǎn)是
 
,B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是
 
,C點(diǎn)時(shí),玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶
B、零上低溫儲(chǔ)存水果,可降低水果的呼吸速率
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌在氧氣充足環(huán)境下易大量繁殖
D、丙酮酸和H2O在線粒體內(nèi)膜上徹底分解成CO2和H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案