玉米的甜味和非甜味是一對(duì)相對(duì)性狀．將純合甜味和純合非甜味玉米植株間行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等．下面是對(duì)各行玉米果穗上種子的性狀以及甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系的分析和判斷其中合理的有：（　�。�
（1）若甲、丙行果穗上的種子是甜味和非甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味，則甜味是顯性；
（2）若甲、丙行果穗上的種子是甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味，則甜味是顯性；
（3）若甲、丙行果穗上的種子是非甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味，則非甜味是顯性；
（4）若甲、丙行果穗上的種子是非甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味，則非甜味是顯性．
A、1種B、2種C、3種D、4種
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：要區(qū)分一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性關(guān)系，可以讓生物雜交，有兩種情況可以作出判斷，若是兩個(gè)相同性狀的生物個(gè)體雜交后代中有另一個(gè)新的相對(duì)性狀出現(xiàn)，則親本的性狀為顯性性狀；若是不同性狀的生物個(gè)體雜交，后代中只出現(xiàn)一種性狀，則此性狀為顯性性狀．
根據(jù)題意和圖示分析可知：由于雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，如果甲、丙行果穗上的種子是甜味和非甜味，乙、丁行果穗上的種子是非甜味，說明非甜味對(duì)甜味是顯性；如果甲、丙行果穗上的種子是甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味，說明甜味對(duì)非甜味是顯性．
解答： 解：若非甜味對(duì)甜味是顯性，由于雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，所以甲、丙行果穗上的種子是甜味和非甜味，而乙、丁行果穗上的種子應(yīng)該是非甜味．若甜味對(duì)非甜味是顯性，由于雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，所以甲、丙行果穗上的種子是甜味，而乙、丁行果穗上的種子應(yīng)該是甜味和非甜味．
（1）若甲、丙行果穗上的種子是甜味和非甜味，乙、丁行果穗上的種子應(yīng)該是非甜味，則非甜味是顯性，錯(cuò)誤；
（2）若甲、丙行果穗上的種子是甜味，乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味，則甜味是顯性，正確；
（3）若甲、丙行果穗上的種子是非甜味，乙、丁行果穗上的種子也應(yīng)該是非甜味，則非甜味是顯性，錯(cuò)誤；
（4）若甲、丙行果穗上的種子是非甜味，乙、丁行果穗上的種子不可能是甜味和非甜味，錯(cuò)誤．
所以分析和判斷合理的中（2）．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查相對(duì)性狀顯隱性關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）在特異性免疫中能攝取、處理、呈遞抗原，樹突狀細(xì)胞的作用如圖1所示．樹突狀細(xì)胞中“突起”的存在增大了
 
，有利于樹突狀細(xì)胞呈遞抗原的作用．T細(xì)胞接受抗原刺激后，在體液免疫中的具體作用是
 
．
（2）瘦素是肥胖基因編碼的多肽類激素，可參與糖、脂肪及能量代謝的調(diào)節(jié)，使體重減輕．病人的瘦素受體基因的突變將導(dǎo)致體重
 
（填“增大”、“減少”或“不變”），此時(shí)血漿中瘦素的含量最可能
 
（填“偏高”、“偏低”或“正常”）．
（3）小鼠疫素還能作用于下丘腦的相關(guān)神經(jīng)元，調(diào)節(jié)其攝食行為，其作用過程如右圖2．圖中共有
 
條反射�。�
A．0    B．1    C．2
（4）若C神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜電位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入機(jī)體后，機(jī)體可能發(fā)生的變化是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長
B、漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)
C、記憶細(xì)胞迅速分化
D、入侵病毒最終被效應(yīng)T細(xì)胞清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

AIDS患者免疫功能將逐漸喪失，從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞，原因是HIV感染人體后破壞了（　�。�
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)免疫的敘述正確的是（　�。�
A、病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬屬于免疫過程
B、艾滋病和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、機(jī)體再次接受同種抗原刺激時(shí)，效應(yīng)B細(xì)胞全部來自記憶細(xì)胞
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中所采取的方法的闡述，不正確的是（　　）
A、研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
B、分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時(shí)采用的是質(zhì)壁分離法
C、制備細(xì)胞膜時(shí)是用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D、研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體中光能轉(zhuǎn)換成電能時(shí)，最初失去電子的物質(zhì)是（　�。�
A、葉綠素a
B、H2O
C、特殊狀態(tài)下的葉綠素a
D、NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是（　　）
A、機(jī)體的所有細(xì)胞不都處于細(xì)胞周期中
B、細(xì)胞分裂期為細(xì)胞分裂提供物質(zhì)基礎(chǔ)
C、利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期
D、不同細(xì)胞的細(xì)胞周期的長短不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）過程a進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)后，引起肌肉酸痛的物質(zhì)是圖中反應(yīng)
 
生成的（填代號(hào)）．該物質(zhì)不會(huì)導(dǎo)致血漿pH下降的原因是
 
．
（3）在植物細(xì)胞分裂末期和動(dòng)物肝細(xì)胞中都存在d過程，它們的產(chǎn)物分別是
 
和
 
．
（4）人體內(nèi)通過g過程形成的氨基酸被稱為
 
．
（5）胰島素能促進(jìn)的生理過程包括
 
（填圖中字母）．

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