分析 分析圖1:T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
分析圖2:圖2為DNA分子片段,其中a為氫鍵.
解答 解:(1)檢測豌豆染色體的組成成分,發(fā)現(xiàn)DNA含36.5%,蛋白質(zhì)含47.9%,由此可以推知組成染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(2)圖1為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗:用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌(目的是將蛋白質(zhì)外殼和細菌分開),然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì),上清液a中放射性較強.由于蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌,又沒有標記DNA,所以不能證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
(4)a為氫鍵,在DNA復(fù)制過程中,解旋酶的作用是使氫鍵斷裂.
故答案為:
(1)DNA 蛋白質(zhì)
(2)蛋白質(zhì) 上清液 不能
(3)雙螺旋
(4)解旋酶
點評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeFF | B. | EEff | C. | EEFf | D. | EeFf |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若1號的母親是血友病患者,則1號父親的基因型是XHXH | |
B. | 若1號的雙親都不是血友病患者,則1號母親的基因型是XHY | |
C. | 若4號與正常男性結(jié)婚,所生第一個孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 若4號與正常男性結(jié)婚,所生第一個孩子是血友病患者,再生一個孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 | D. | 水通道蛋白、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組合 | 親本性狀表現(xiàn) | F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
① | 紫花×白花 | 405 | 411 |
② | 紫花×白花 | 807 | 0 |
③ | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
A. | 顯性的花色類型是白花 | B. | 紫花親本均為純合子 | ||
C. | 組合②為測交實驗 | D. | 組合③出現(xiàn)的現(xiàn)象為性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物向光性的內(nèi)因是生長素的分布不均勻 | |
B. | 頂端優(yōu)勢能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
C. | 生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 | |
D. | 同一種植物的莖對生長素的敏感程度小于根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離→基因突變→物種形成 | |
B. | 地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成 | |
C. | 地理隔離→自然選擇→物種形成 | |
D. | 地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成 |
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