人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義是（　�。�
A、維持體溫相對恒定
B、維持血漿的pH相對穩(wěn)定
C、維持內(nèi)環(huán)境在一定范圍內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進行的必要條件
D、內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件．據(jù)此答題．
解答： 解：A、體溫維持相對恒定屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，A錯誤；
B、體液的pH保持相對穩(wěn)定屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，B錯誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件，C正確；
D、滲透壓處于相對平衡屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義，能正確區(qū)分內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容及其生理意義，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

剪秋蘿是一種雌雄異體的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，窄葉基因（b）可使花粉致死．請回答：
（1）剪秋蘿雌性個體的表現(xiàn)型有
 
種，雄性個體有
 
種基因型．
（2）若后代性別比為1：1，寬葉個體占
3
4
，則其親本基因型為
 
．如果繼續(xù)讓F1隨機交配，則F2的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（3）自然狀態(tài)下，剪秋蘿的B基因的頻率變化趨勢是
 
．
（4）假如窄葉基因（b）不具有使花粉致死的作用，人們想直接通過寬葉、窄葉的性狀來確定植株的雌雄，則選擇的親本基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種的說法，不正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜的無子性狀是可以遺傳的
B、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)的F1的花藥不需要進行篩選
C、抗蟲棉的培育過程中要進行植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、判斷是否培育出四倍體草莓的最簡便方法是比較四倍體與二倍體的果實大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是分析豌豆的兩對基因遺傳所得到的F2基因型結(jié)果（非等位基因位于非同源染色體上），表中列出部分基因型，有的以數(shù)字表示，下列敘述錯誤的是（　　）
配子YRYryRyr
YR12
Yr3
Yr4
yrYyrr
A、表中Y、y、R、r基因的遺傳遵循基因自由組合定律
B、1、2、3、4代表的基因型在F2是出現(xiàn)的概率大小為3＞2=4＞l
C、豌豆遺傳物質(zhì)的載體有染色體、葉綠體、線粒體
D、表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA的復制，請回答有關(guān)問題．
（1）DNA的復制發(fā)生在
 
 期．
（2）②過程稱
 
，該過程需要
 
酶．
（3）③過程必需遵循
 
 原則，從③看出DNA復制具有
 
特點．
（4）將一個DNA用15N標記，放入含14N的四種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)復制3次，問：含14N的DNA占DNA總數(shù)的
 
，含15N的DNA占DNA總數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個色盲的兒子（色盲有關(guān)基因用B、b表示），如果這對夫婦中女性產(chǎn)生的某個第二極體帶有b基因，且該第二極體由第一極體分裂形成，請問同時形成的卵細胞受精后發(fā)育d成的兒子患紅綠色盲的概率為（　�。�
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞中線粒體可以運動到代謝旺盛的部位
B、呼吸作用產(chǎn)生的ATP可在葉綠體內(nèi)水解提供能量
C、無氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
D、光合作用過程中生成的[H]與呼吸作用過程中生成的[H]是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組想驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗，請幫助他們完成實驗．
實驗材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.1g/mL的HCl溶液、3%淀粉溶液、唾液、蒸餾水、碘液、試管、滴管、37℃水浴等．
（1）實驗步驟：
①取3支試管編號1、2、3，往3支試管分別加2mL唾液；
②分別往1、2、3號試管滴加
 
；
③分別往3支試管滴加3%淀粉溶液各2mL，并放在37℃水浴中恒溫5分鐘；
④
 
．
（2）實驗結(jié)果預測：
 
．
（3）該實驗自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出兩個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核控制著細胞的代謝和遺傳的主要原因是（　�。�
A、細胞核一般位于細胞的中央
B、細胞核中的DNA儲存著遺傳信息
C、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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