由基因D和d控制的A和B兩種表現(xiàn)型是一對相對性狀,它們可能是常染色體的從性遺傳(雄果蠅的A表現(xiàn)型為顯性,雌雄個體只是雜合體的表現(xiàn)型不同)、伴X染色體遺傳、伴Y染色體遺傳。為了確定其遺傳方式,某同學(xué)用A表現(xiàn)型的雄果蠅(不含等位基因)和B表現(xiàn)型的雌果蠅(不含等位基因)雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)雄性后代都是A表現(xiàn)型,雌性后代都是B表現(xiàn)型:

(1)該同學(xué)的實驗可以說明該性狀不是 遺傳。

(2)利用該同學(xué)的材料,參考該同學(xué)的實驗,在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進才能達到本實驗的目的?(雜交實驗的雌蠅需用處女蠅)

實驗步驟和預(yù)期結(jié)果:

 

 

 

(1)伴X染色體  (2)使該同學(xué)的F1果蠅交配得F2,若F2的雄果蠅中的A表現(xiàn)型:B表現(xiàn)型=3:1,雌果蠅中的A表現(xiàn)型:B表現(xiàn)型=1:3,則為從性遺傳;若F2的雄果蠅都是A表現(xiàn)型,雌果蠅都是B表現(xiàn)型,則為伴Y染色體遺傳

【解析】

試題分析:解本題時需根據(jù)有關(guān)的遺傳特點進行假設(shè)推理。獲取和利用題中的信息,是正確解題的關(guān)鍵。推理如下:若為常染色體的從性遺傳(雄果蠅的A表現(xiàn)型為顯性,雌雄個體只是雜合體的表現(xiàn)型不同),則A表現(xiàn)型的純合雄果蠅為DD,B表現(xiàn)型的純合雌果蠅為dd,F(xiàn)1為Dd,雄性后代都是A表現(xiàn)型,雌性后代都是B表現(xiàn)型,符合題意;若為伴X染色體遺傳,則親本為XdXd(雌性、B表現(xiàn)型)和XDY(雄性、A表現(xiàn)型),后代為XdXd (雌性、A表現(xiàn)型)、XdY (雄性、B表現(xiàn)型),和雄性后代都是A表現(xiàn)型、雌性后代都是B表現(xiàn)型不符,不符合題意;若為伴Y染色體遺傳,則A表現(xiàn)型的純合雄果蠅為XYD,B表現(xiàn)型的純合雌果蠅為XX,F(xiàn)1為XX和XYD,雄性后代都是A表現(xiàn)型,雌性后代都是B表現(xiàn)型,符合題意。綜上,利用該同學(xué)的材料已證明該性狀不是伴X染色體遺傳,很可能是常染色體的從性遺傳或伴Y染色體的遺傳。若想進一步證明是常染色體的從性遺傳還是伴Y染色體遺傳,讓F1果蠅交配得F2即可。若為常染色體的從性遺傳,則F2為DD:Dd:dd=1:2:1,F(xiàn)2的雄果蠅中的A表現(xiàn)型:B表現(xiàn)型=3:1,雌果蠅中的A表現(xiàn)型:B表現(xiàn)型=1:3;若為伴Y染色體的遺傳,則F2的雄果蠅都是A表現(xiàn)型,雌果蠅都是B表現(xiàn)型。

考點:本題考查遺傳型的實驗題,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律,以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進行雜交試驗,結(jié)果如下表。下列分析判斷錯誤的是

親本

F1 表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271 紅莖鈍果90

綠莖尖果211 綠莖鈍果72

A.這兩對相對性狀的遺傳是由細胞核中遺傳物質(zhì)控制的

B.蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨立遺傳

C.蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀

D.蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

實驗室中鑒別細胞死活,常用“染色排除法”。例如:用臺盼藍染色,死細胞會被染成藍色,而活細胞不著色,從而判斷細胞死活。該實驗所利用的細胞膜特性或功能是

A.進行細胞間的信息交流

B.保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.流動性

D.選擇透性

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所,不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是

A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠

C.線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

D.高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

銀杏和大熊貓都被譽為生物界的“活化石”,它們的細胞中共有的結(jié)構(gòu)是

①細胞壁 ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥核糖體 ⑦中心體

A.①②⑥⑦ B.②③⑥⑦ C.②④⑤⑥ D.②③⑤⑥

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

I、為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié),科學(xué)家進行了相關(guān)實驗。請回答下列有關(guān)問題。

(1)在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極,連接到一個電位表上。靜息時,電位表沒有測出電位差(見右圖甲)。若在右圖甲所示神經(jīng)的c處給予一適當?shù)拇碳,當圖甲c處的動作電位傳播到b處時,b處膜內(nèi)外的電位是 ;電位表的指針將向 (方向)偏轉(zhuǎn)。

(2)研究表明,圖乙中運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請在下圖中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A.B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

(3)圖丙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在不同Na+濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。

①槍烏賊神經(jīng)纖維的靜息電位為 。

②根據(jù)圖中給出的實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論有

a b 。

請你寫出實驗設(shè)計思路驗證上述結(jié)論,并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗設(shè)計思路:

預(yù)測實驗結(jié)果:

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中,錯誤的是 ( )

A.正確運用統(tǒng)計方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離

C.根據(jù)假說,進行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:l

D.由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是( )

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調(diào)節(jié)

B.處于炙熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生物調(diào)查小組對本市人口進行了甲、乙兩種單基因遺傳病的調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表:

下列有關(guān)說法正確的是 (  )

A.甲病致病基因是顯性基因,乙病致病基因是隱性基因

B.甲病和乙病的遺傳肯定不符合基因的自由組合定律

C.若甲病患者中有200個人為純合子,且控制甲病的基因在常染色體上,則甲病致病基因的頻率為3.89%

D.控制甲病的基因很可能位于常染色體上,控制乙病的基因很可能位于X染色體上

 

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同步練習(xí)冊答案