6．下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①公園中的全部菊花　②一塊棉田中的所有幼年、有翅和無(wú)翅的成熟棉蚜�、垡还麍@中所有的蘋(píng)果及其無(wú)機(jī)環(huán)境�、芤黄忌种械娜縿�(dòng)物和綠色植物�、蓍L(zhǎng)江中的全部生物　⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境．
A．③④⑥B．⑤④③C．③⑤⑥D．②⑤⑥

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．
群落的概念：在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類(lèi)構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系，并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn)．
生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體．

解答 解：①公園中的全部菊花不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群；　
②一塊棉田中的所有幼年、有翅和無(wú)翅的成熟棉蚜為同一物種，屬于一個(gè)種群；　
③一果園中所有的蘋(píng)果及其無(wú)機(jī)環(huán)境不是全部生物，故不屬于生態(tài)系統(tǒng)；　
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物不是全部生物，故不屬于群落；　
⑤長(zhǎng)江中的全部生物屬于群落；　
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，解題的關(guān)鍵是理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示縮手反射的反射弧，則表示感受器的序號(hào)是5，具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)序號(hào)是3．其中效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的．
（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時(shí)，該興奮部位膜內(nèi)外的電位變化是內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)，主要是鈉 離子內(nèi)流維持的．
（3）興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是單向的．引起該特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．在結(jié)構(gòu)6上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒(méi)有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合，從而不能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．基A編碼酶A，當(dāng)其發(fā)生突變時(shí)，其編碼產(chǎn)物可能發(fā)生變化．表l顯示了該基因四種突變編碼的產(chǎn)物的變化情況．表2是突變2與突變前細(xì)胞中幾種物質(zhì)含量的變化．
表1（與突變前的酶活性和氨基酸數(shù)目比值）
比較指標(biāo)突變1突變2突變3突變4
酶活性100%50%10%150%
氨基酸數(shù)目11小于1大于1
表2
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值突變前突變后
DNA：RNA：酶A1：5.4：21.71：3.1：11
請(qǐng)分析回答：
（1）突變1和突變2均可能是由于基因A中堿基對(duì)發(fā)生替換而引起的．突變3可能是由于堿基對(duì)發(fā)生替換從而導(dǎo)致提前出現(xiàn)終止密碼，翻譯提前終止．突變1所編碼的產(chǎn)物沒(méi)有改變的原因是堿基對(duì)替換后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子對(duì)應(yīng)原來(lái)的氨基酸（密碼子具有簡(jiǎn)并性）．
（2）分析表2可知，突變2細(xì)胞中突變基因2所編碼的酶所催化的化學(xué)反應(yīng)較慢，除了因?yàn)樵撁富钚暂^低外，還可能因?yàn)榧?xì)胞中轉(zhuǎn)錄受到抑制，合成的酶數(shù)量減少．
（3）真核生物細(xì)胞中常常出現(xiàn)一條mRNA上聚集著多個(gè)核糖體，其意義是提高合成蛋白質(zhì)的效率（少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．正在進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜和液泡膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B．水分子通過(guò)液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的過(guò)程都屬于滲透作用
C．此時(shí)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液
D．細(xì)胞壁具有和原生質(zhì)層相同的伸縮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖中編號(hào)①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)回答：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅染色1～2min，制成臨時(shí)裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過(guò)觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）據(jù)圖分析，圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)或兩兩配對(duì)，并且同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換．請(qǐng)將上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序：①→③---②---⑤----④．
（3）圖②中的細(xì)胞有2個(gè)染色體組，圖⑤的每個(gè)細(xì)胞中含姐妹染色單體0條．
（4）Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，其跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用
B．陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用
C．紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān)
D．高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的衰老死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)解釋了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
B．一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
C．草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)
D．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個(gè)體水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．含有100個(gè)堿基的某DNA分子片段，內(nèi)有30個(gè)腺嘌呤．若該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次，則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A．60個(gè)B．120個(gè)C．210個(gè)D．240個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．活細(xì)胞中，含量最多的一組元素是（　�。�
A．C、H、O、N、Ca、KB．C、H、O、N、Cl、SC．C、H、O、N、P、SD．C、H、O、N、Mg、P

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