分析 1、據(jù)圖甲分析,A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
2、據(jù)圖乙分析,①曲線圖中,物質的跨膜運輸速率取決于濃度差,屬于自由擴散;②曲線圖中,物質能從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋,表示主動運輸.
解答 解:(1)細胞膜主要由蛋白質分子和磷脂雙分子層構成,細胞膜表面還有鏈狀的多糖分子,能與蛋白質結合成為糖蛋白,也可和脂類分子結合成糖脂.
(2)細胞膜從功能上來說最重要的特性是選擇透過性.
(3)a~e五個過程中,b、c、d穿膜無需細胞供能,故是被動運輸,它們的運輸動力完全依賴膜內外該物質的濃度梯度,但協(xié)助擴散還受細胞膜上載體數(shù)量和種類的限制.乙中②過程能逆濃度運輸,表示主動運輸.而a~e中的a、e兩種方式需載體且需消耗能量,其運輸方式為主動運輸,即已擺脫濃度制約(橫軸已表示濃度)甚至可由低濃度向高濃度一側運輸.但由于載體的飽和,在達一定程度后,也將不再繼續(xù)轉運.
(4)維生素D為脂溶性物質,穿膜應為自由擴散,所以選b,葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散,所以選d.
(5)為了探究溫度對膜的流動性的影響,做了下述實驗:分別用紅色和綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質,然后讓兩個細胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細胞膜上紅色和綠色均勻分布.
①有人認為該實驗不夠嚴密,其原因是缺少對照實驗.
②本實驗可以通過相同的時間后,觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上分布的情況判斷實驗結果,還可以通過紅色和綠色在細胞膜上均勻分布時需要時間的長短來判斷.
③結論:隨著溫度的升高,細胞膜的流動性會加快、加強.
故答案為:
(1)B 磷脂雙分子層 A蛋白質
(2)選擇透過性
(3)b、c、d b a、e
(4)b a
(5)①對照
②紅色和綠色熒光在細胞膜上均勻分布所需時間的長短
③在一定范圍內,隨著溫度升高,細胞膜的流動性加快
點評 本題考查細胞膜的結構、特點、物質跨膜運輸、對照實驗設計、實驗分析等,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療 | |
B. | 對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被、增加排汗量來輔助降低體溫 | |
C. | 當人體攝取食鹽較多時,只有體液起作用進行調節(jié) | |
D. | 如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體針刺沒有感覺但能運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激大腦皮層中央前回下部,可引起軀干運動 | |
B. | 刺激大腦皮層中央前回頂部,可引起下肢運動 | |
C. | S區(qū)受損,患者會得聽覺性失語癥 | |
D. | H區(qū)受損,患者會得到運動性失語癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則其分子式是C5H11O2NS | |
B. | 構成生物體蛋白質的氨基酸約有20種,有的是必需氨基酸,有的是非必需氨基酸 | |
C. | 50個氨基酸脫水縮合形成4條鏈構成的多肽,此多肽中至少含有肽鍵49個 | |
D. | 甜味肽的分子式是C11H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可對應于圖乙中的bc段,基因A、a所在的染色體發(fā)生了基因突變 | |
B. | 圖乙de段不含同源染色體,圖丙kl段含有1個或2個X染色體 | |
C. | 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段可能對應于同種細胞分裂的同一時期 | |
D. | 圖乙cd段和圖丙gh段產(chǎn)生的原因相同,bc段可能含有0或1個Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于減數(shù)第二次分裂的次級精母細胞染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目都是8 | |
B. | 該生物能產(chǎn)生16種不同染色體組成的配子,能產(chǎn)生2種或4種不同基因型配子 | |
C. | 初級精母細胞、次級精母細胞都有Y染色體,但精細胞中不一定有Y染色體 | |
D. | 1個精原細胞產(chǎn)生4個2種不同染色體組成的精細胞,但4個精細胞中的DNA相等的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為高等動物甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)TRH是__________________激素,TSH是__________________激素。
(2)促甲狀腺激素可以調節(jié)②___________的分泌活動。
(3)甲狀腺激素隨________運輸?shù)饺,提高細胞___________,使機體產(chǎn)生更多的熱量。
(4)當血液中的甲狀腺激素達到一定水平時,反過來會抑制__________________(答器官)和①____________的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為__________調節(jié)。
(5)與神經(jīng)調節(jié)相比,這種生命活動的調節(jié)在反應速度和作用范圍方面的特點分別是________、__________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列關于細胞基本共性的描述中,正確的是( )
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構 ②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質
③都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器” ④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同 ⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的
A.①②③ B.①④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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