下圖是某生物體的精原細(xì)胞增殖以及形成精細(xì)胞過程示意圖，其體細(xì)胞中染色體及核DNA 數(shù)目均為 2n。圖中標(biāo)明了染色體與染色體上的基因。①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動的時(shí)期，下列有關(guān)判斷錯誤的是

A. ①中無同源染色體，染色體數(shù)目為 4n，核 DNA 數(shù)目為 4n

B. ②中有同源染色體，染色體數(shù)目為 2n，核 DNA 數(shù)目為 4n

C. ③中無同源染色體，染色體數(shù)目為 2n，核 DNA 數(shù)目為 2n

D. 此分裂過程產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成是 aB、Ab、aB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩果蠅品系有六對相對性狀的差異，經(jīng)多次品系間雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)雜交組合產(chǎn)生的F1表現(xiàn)與甲相同，表明乙品系上述6種性狀均為隱性性狀。但有一組雜交后代F1中出現(xiàn)了4顯2隱的情況，若六對相對性狀分別由六對等位基因控制，對此現(xiàn)象下列解釋最合理的是

A. 若六對等位基因位于非同源染色體上，乙果蠅發(fā)生染色體加倍

B. 若六對等位基因位于非同源染色體上，乙果蠅發(fā)生染色體片段易位

C. 若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段易位

D. 若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段缺失

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測（二）理綜試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①②③④⑤⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃“的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________________________。 

（2）參與過程①的生物種類主要是_______________________，其在碳循環(huán)中的作用是_______________。 

（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng)，則在湖泊干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于_____________。 

（4）若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10 000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食。最初人的食物比例為1/3來自雞，2/3直接來自玉米。為了養(yǎng)活更多的人口，現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來自雞，5/6來自玉米。若能量傳遞效率按10%計(jì)算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的_____________倍。農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用。這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。 

（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量（μg/kg鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

已知該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某個(gè)二倍體動物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷錯誤的是

A. 丙細(xì)胞一定是次級精母細(xì)胞

B. 乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C. 1 與 2 或 1 與 4 的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于 DNA 分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A. 每個(gè) DNA 分子都是以四種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu)

B. DNA 分子中的每個(gè)磷酸基均連接著兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)堿基

C. DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸-脫氧核糖-磷酸相連

D. 雙鏈 DNA 分子的兩條鏈之間總是嘌呤和嘧啶形成堿基對

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量敘述正確的是

A．在探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH值是自變量

B．在探究NaCl濃度對哺乳動物紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，NaCl濃度是因變量

C．在探究光照強(qiáng)度對植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中，CO2濃度、溫度是無關(guān)變量

D．在探究氧氣濃度對酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度可以隨意設(shè)定

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)， a、b、c 激素的分泌都會增加

B. c 激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C. 體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，而冷覺的形成是在大腦皮層

D. 在水平衡調(diào)節(jié)中僅有神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有絲分裂過程敘述正確的是

A. 分裂間期中的間隙期是為了合成DNA復(fù)制所需要的蛋白質(zhì)

B. 細(xì)胞分裂是一個(gè)連續(xù)分裂的過程，幾個(gè)時(shí)期之間沒有明顯的界限

C. 核膜、核仁消失發(fā)生在前期中較早的時(shí)候

D. 動物細(xì)胞有絲分裂末期過程與植物細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖。由于呼吸的消耗，上一營養(yǎng)級的能量只能一部分流入下一營養(yǎng)級。以下對圖中“呼吸”的理解正確的是 (　　)

A. 指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量

B. 指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量

C. 所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

D. 分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動所需要的能量

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同步練習(xí)冊答案