【題目】ABO血型系統(tǒng)是1900年奧地利蘭茨泰納發(fā)現(xiàn)和確定的人類第一個(gè)血型系統(tǒng)。與第9號(hào)染色體上的復(fù)等位基因(IA、IB、i)有關(guān),根據(jù)紅細(xì)胞表面的抗原類型可分為4種血型:A型(只有A抗原,基因型為IAIA、IAi),B型(只有B 抗原,基因型為IBIB、IBi),AB型(A、B抗原都有,基因型為IAIB),O型(兩種抗原都沒(méi)有,基因型為ii)。此外,另一對(duì)常染色體的基因H、h通過(guò)下圖的過(guò)程也影響人類血型。不考慮發(fā)生其他變異,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為______________________。

(2)—位O型血母親(其丈夫?yàn)锳B血型)生了一個(gè)AB血型的孩子,則母親的基因型可能是________,她的紅細(xì)胞表面的抗原情況是____________

(3)控制血型的兩對(duì)基因的傳遞遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律,自由組合定律的實(shí)質(zhì)是____________。

(4)僅從等位基因IA、IB、i分析,O型血母親能否生出AB血型的孩子?為什么?____________

【答案】 3/8 hhIAIB、hhIAi、hhIBi、hhIAIA、hhIBIB 無(wú)A、B、H抗原 在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合 不能,因?yàn)樗葲](méi)有IA基因也沒(méi)有IB基因

【解析】試題分析:本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等。據(jù)題意分析可知,A型血孩子的基因型有HIAIAHIAi,B型血孩子的基因型有HIBIBHIBi,AB型血孩子的基因型有H-IAIB,O型血孩子的基因型有hh_ _H_ii兩類,所對(duì)應(yīng)的基因型為HHii、Hhii、hhIAIA、hhIAIB、hhIBIB、hhIAi、hhIBi、hhii。

(1)由試題分析可知,A型血孩子的基因型有HIAIAHIAi兩類,因此基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為3/4×1/2=3/8。

(2)—O型血母親,其基因型可能為HHii、Hhii、hhIAIA、hhIAIB、hhIBIB、hhIAi、hhIBi、hhii,AB型的男性的基因型為HIAIB,二者結(jié)婚,后代孩子的基因型為HIAIB,因此母親的基因型中含有IAIB即可,即其基因型為hhIAIB、hhIAi、hhIBi、hhIAIA、hhIBIB。她的紅細(xì)胞表面的抗原情況是無(wú)A、B、H抗原。

(3)控制血型的兩對(duì)基因的傳遞遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律,自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

(4)僅從等位基因IA、IB、i分析,O型母親既沒(méi)有IA基因也沒(méi)有IB基因,因此不能生出AB血型的孩子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,目前該病毒已經(jīng)造成超過(guò)5160人死亡。EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì),通過(guò)下圖途徑進(jìn)行增殖。下列推斷正確的是

A. EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

B. 過(guò)程所需嘌呤比例與過(guò)程所需嘧啶比例相同

C. 過(guò)程需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同

D. 直接將EBV-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前,該步驟最常用的方法是______________________。

(2)過(guò)程②的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑是___________

(3)經(jīng)過(guò)過(guò)程③,在原生質(zhì)體外出現(xiàn)了新的細(xì)胞壁。與此密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______。

(4)若過(guò)程④表示脫分化,則過(guò)程⑤表示___________。

(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中的突出優(yōu)點(diǎn)是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析某病毒的遺傳物質(zhì),其成分如下:

堿基種類

A

C

G

T

堿基濃度(%)

36

24

18

22

據(jù)此,下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA

B. 該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則

C. 以該病毒DNA為模板,復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì)

D. 該病毒DNA的突變頻率較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率(不考慮其它生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳)進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答:

(1)在湖泊中,隨著水深的變化,不同的水層分布著不同類群的生物,這是群落___________的體現(xiàn);研究_____________是研究群落的基礎(chǔ)。

(2)研究人員釆用黑白瓶法測(cè)定溶氧量,來(lái)估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率,結(jié)果如圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶(不透光)和白瓶(透光),分別在Om、-0.2m、-0.4m、-0.6m和-1.0m取的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水,灌瓶完畢,將瓶蓋蓋好,立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量(IB)進(jìn)行測(cè)定,作為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h,測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量(DB)與白瓶溶氧量(LB)。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算;每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量)可用___________進(jìn)行估算。

(3)7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其它月份,推測(cè)主要原因是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)研發(fā)含鹽低,同時(shí)又保持產(chǎn)品質(zhì)量與風(fēng)味的低鹽腐乳,過(guò)程如下:①篩選分離菌種:將待篩選的菌種涂布到特定的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行分離,挑選菌種接種于酪蛋白培養(yǎng)基上篩選出蛋白酶活力高的毛霉菌株。②菌種擴(kuò)大培養(yǎng):將毛霉接種在斜面培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后將菌種制成懸液,加一定濃度的鹽水調(diào)節(jié)菌種數(shù)。③將含菌種的液體噴灑在豆腐塊上,然后培養(yǎng)、裝瓶、腌制。④腐乳品質(zhì)評(píng)定:通過(guò)氨基酸態(tài)氮含量和感官評(píng)價(jià)對(duì)腐乳品質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)定,結(jié)果如圖,請(qǐng)分析回答:

(1)毛霉的同化類型是____________,豆腐塊為毛霉的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有____________

(2)腐乳制作的原理主要是利用微生物產(chǎn)生的_________(酶),氨基酸態(tài)氮含量可代表_________

(3)步驟①中,毛霉產(chǎn)生的酶能將酪蛋白分解而產(chǎn)生透明圈,在酪蛋白培養(yǎng)基中篩選到三個(gè)單菌落甲、乙、丙,其菌落直徑分別為3.2cm、2.8cm、2.9cm,其菌落與透明圈一起的直徑分別為3.7cm、3.5cm、3.3cm。應(yīng)選擇菌落____________(填“甲”、“乙”或“丙”)作為產(chǎn)蛋白酶活力高的毛霉候選菌。

(4)據(jù)圖分析鹽含量為________左右適宜制作腐乳;鹽含量不宜過(guò)低,其原因是鹽含量過(guò)低_________

(5)裝瓶時(shí)需加入鹵湯,在配置鹵湯時(shí),一般將酒的含量控制在____________左右。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是( )

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細(xì)胞吸收水

C. 神經(jīng)細(xì)胞吸收K D. 肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。 為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A. 利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B. 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C. 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D. 采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是真核生物mRNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是

A. R表示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶

B. 圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C. 如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶

D. 圖中的②合成后,在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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