2．下列關(guān)于變異與進化的相關(guān)描述，錯誤的是（　�。�
A．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B．突變和基因重組是進化的原材料
C．生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離
D．生物變異的方向決定了生物進化的方向

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，A正確；
B、基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為可遺傳的變異，是生物進化的原材料，B正確；
C、生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離，如多倍體的形成，C正確；
D、自然選擇決定生物進化的方向，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作泡菜的過程實際上是應(yīng)用了乳酸菌的呼吸作用原理．將原料放入泡菜壇后應(yīng)當(dāng)怎樣處理才能得到可口的泡菜（　�。�
A．馬上密封，保持溫度30℃～40℃B．一直通風(fēng)，保持溫度30～40℃
C．先通風(fēng)后密封保持溫度30～40℃D．馬上密封，保持溫度60℃以上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實驗．請回答：
（1）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機酸），還有少量的亞硝酸．對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法，因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物．進行樣品測定時，還要取等量水進行同樣的測定，目的是作為對照．
（2）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成填中間產(chǎn)物，然后進一步分解成葡萄糖，這一過程可用碘液（KI-I2溶液）（填淀粉指示劑）來檢測，因為該試劑遇淀粉呈藍色，遇上述中間產(chǎn)物呈紅色．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過程中會產(chǎn)生大量CO2，使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂．
第三步：用醋化醋桿菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程需要消耗氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識別位點，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因．若將如圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上．在這兩種培養(yǎng)上均能生長的大腸桿菌細胞類型是（　　）
A．含X-1的細胞B．含X-2的細胞C．含X-3的細胞D．含X-4的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示一個紅綠色盲家系，正常基因用B表示，患病基因用b表示．

（1）該病的致病基因在X染色體上，人群中男性群體患病的概率比較大．
（2）Ⅰ2的基因型為XbY，Ⅱ4的基因型為XBXb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．豌豆高莖對矮莖為顯性，馬毛色栗色對白色是顯性．要鑒定一株高莖豌豆和一只栗色馬的純合與否，應(yīng)采用的最簡便的方法分別是（　�。�
A．雜交、測交B．自交、測交C．測交、回交D．自交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物生長．

（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請同答下列問題：
①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉（根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端）（寫出兩處）．
②圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，此實驗的對照組是蒸餾水（完全培養(yǎng)液）中培養(yǎng)的幼根．
③圖二所示實驗的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運輸
（2）請將適當(dāng)?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锱c其作用相配合
①-D，②-F，③-A，④-C，⑤-B，⑥-E．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是由多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．下列關(guān)于細胞組成成分的說法不正確的是（　�。�
A．微量元素在細胞中含量很少，但不可替代，如Ca是構(gòu)成細胞的必需元素
B．蛋白質(zhì)和核酸是所有細胞都含有的大分子有機物，單獨存在時無法完成生命活動
C．細胞質(zhì)中存在作用于DNA的解旋酶，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時可導(dǎo)致活性喪失
D．進入寒冷環(huán)境時，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增多，細胞產(chǎn)生的ATP變多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，以下說法不正確的是（　�。�
A．能量流動的方向是不可逆轉(zhuǎn)的
B．能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
C．輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠遠少于投射到該區(qū)域的太陽能
D．能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量關(guān)系

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