下列是某生物能進行的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，相關(guān)說法正確的是（　　）
A、此生物是動物，因為能合成糖原
B、此生物是植物，因為體內(nèi)有淀粉
C、淀粉和糖原，基本組成單位都為五碳糖
D、麥芽糖為二糖，可水解為葡萄糖和果糖
考點：糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，糖原是動物細胞中的多糖，麥芽糖是植物細胞特有的二糖，葡萄糖是動植物細胞共有的單糖．
解答： 解：A、該細胞能合成糖原，所以該細胞一定是動物細胞，A正確；
B、圖中淀粉水解過程可以發(fā)生在動物的消化道內(nèi)，且能合成糖原，因此一定是動物細胞，B錯誤；
C、淀粉和糖原的基本單位為葡萄糖，葡萄糖屬于六碳糖，C錯誤．
D、麥芽糖是植物細胞特有的二糖，可水解為葡萄糖和果糖，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了糖類的種類和分布等有關(guān)知識，要求考生能夠通過圖解中物質(zhì)變化確定該過程中飯發(fā)生在動物細胞中；同時識記糖原是動物細胞中特有的多糖；識記二糖的組成等有關(guān)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢較為明顯．下列四項趨勢中，正確的是（　�。�
選項生態(tài)特征發(fā)展期成熟期
①營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單復(fù)雜
②有機物總量較少較多
③抵抗力穩(wěn)定性弱強
④動物類群豐富度較低較高
A、①②B、②③
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖說明細胞能正常完成各項生命活動的前提條件是（　�。�
A、膜的選擇透過性
B、線粒體供能
C、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D、細胞保持完整性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞凋亡的是（　�。�
A、蝌蚪在個體發(fā)育過程中尾消失
B、單性植物中花器官的退化
C、人體發(fā)育過程中細胞的死亡
D、某人部分腦細胞由于缺氧而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞核的說法，不正確的是（　�。�
A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B、細胞核控制細胞的遺傳
C、細胞核是細胞代謝的中心
D、DNA主要存在于細胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示有三種基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三類基因的控制均表現(xiàn) 為完全顯性．圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖．下列說法正確的是（　�。�
A、圖2所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的（A+T+C）/b2 鏈的（A+T+G）=0.3，則b2為RNA鏈
C、若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某細胞中存在吸能反應(yīng)：葡萄糖+果糖
酶
蔗糖．下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述，不正確的是（　　）
A、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O
B、葡萄糖和果糖是不能水解的糖
C、催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解
D、為該吸能反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

當克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過科學(xué)研究對中心法則進行的補充包括（　　）
①DNA復(fù)制   ②RNA復(fù)制   ③蛋白質(zhì)的復(fù)制   ④轉(zhuǎn)錄   ⑤逆轉(zhuǎn)錄   ⑥翻譯．
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是高中生物有關(guān)實驗，請仔細閱讀完成相關(guān)內(nèi)容：
（1）細胞中部分成份的鑒定試驗，請完成表格中字母所代表的內(nèi)容：
實驗序號物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）
①淀粉A藍色
②還原糖斐林試劑B
③蛋白質(zhì)C紫色
④脂肪蘇丹ⅢD
（1）A：
 
        B：
 
       C：
 
   D：
 

（2）表中相關(guān)實驗可能要用到顯微鏡的是
 
（填表中實驗序號）．
（3）用顯微鏡目鏡10×，物鏡40×去觀察，所觀察到物像的
 
（填“長度”、“面積”或“體積”）是實物的
 
倍．

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同步練習(xí)冊答案