A. | 圖中①是核糖體,②是tRNA,③mRNA | |
B. | 丙氨酸的密碼子是GCU | |
C. | 若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基 | |
D. | 一種氨基酸可以被多種②識(shí)別,②分子中含三個(gè)核糖核苷酸 |
分析 分析題圖:該圖是基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA,④是肽鏈,密碼子存在于mRNA上,氨基酸之間以脫水縮合的方式形成肽鍵.
解答 解:A、據(jù)圖分析,①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA,④是氨基酸脫水縮合形成的肽鏈,A正確;
B、密碼子是指mRNA上三個(gè)相鄰的堿基,因此圖中看出,編碼丙氨酸的密碼子是GCU,B正確;
C、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,④含60個(gè)組成單位,則③至少含有180個(gè)堿基,C錯(cuò)誤;
D、氨基酸只有20種,而tRNA有61種,所以一種氨基酸可以被多種②識(shí)別,但②中含多個(gè)核糖核苷酸,其中一端三個(gè)核糖核苷酸構(gòu)成反密碼子,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物的敘述,正確的是
A.在活細(xì)胞中,C的含量最多
B.原核細(xì)胞中含有DNA和RNA
C.含有C、H、O、N的分子一定是蛋白質(zhì)
D.核糖體、線粒體、葉綠體都含有DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等 | |
B. | 細(xì)胞中含量最多的四種元素是O、C、H、N | |
C. | 植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要ATP | |
D. | 缺少M(fèi)g元素時(shí)植物光合作用速率下降是由于葉綠素含量降低影響了葉肉細(xì)胞對(duì)光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),在只有斐林試劑的甲、乙液時(shí),可將乙液按比例稀釋得雙縮脲試劑 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的催化活性時(shí),發(fā)現(xiàn)底物與酶的混合液的pH為0.9時(shí),可調(diào)至中性 | |
C. | 調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí),如發(fā)現(xiàn)樣本太少,可擴(kuò)大調(diào)查范圍,已獲得原始數(shù)據(jù)不能再用 | |
D. | 提取光合作用色素實(shí)驗(yàn)中,如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺,可往濾液中再添加適量CaCO3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開高爾基體的作用 | |
B. | 動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大,有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育 | |
C. | 核膜上有核孔,是蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜中脂質(zhì)主要是磷脂 | |
C. | 細(xì)胞膜中都含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類 | |
D. | 不同細(xì)胞膜中脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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