13.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).

(1)在FPP合成酶基因表達過程中,mRNA通過核孔進入細胞質(zhì),完成過程②需要的物質(zhì)有氨基酸、ATP、tRNA核糖體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導入什么基因?ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導入相關基因后,這些基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$.

分析 分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程產(chǎn)生的mRNA從核孔進入細胞質(zhì);②是翻譯過程,該過程需要的條件有:原料(氨基酸)、模板(mRNA)、tRNA、核糖體(場所)、酶等.
(2)由圖可知,酵母細胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母細胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)由圖可知,酵母細胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達,酵母菌合成的青蒿素仍很少.
(4)在野生型青蒿的稈色和葉型這兩對性狀中,控制各自性狀的基因型各有3種(AA、Aa和aa,BB、Bb和bb),由于控制這兩對性狀的基因是獨立遺傳的,基因間可自由組合,故基因型共有3×3=9種.F1中白青稈、稀裂葉植株占$\frac{3}{8}$,即P(A_B_)=$\frac{3}{8}$=$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$,由于兩對基因自由組合,所以親本可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb.當親本為AaBb×aaBb時,F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為P(aabb)=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$;當親本為AaBb×Aabb時,F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為P(aabb)=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.可見,無論親本組合是上述哪一種,F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例都為$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)核孔    氨基酸     ATP     tRNA   核糖體
(2)ADS酶基因、CYP71AV1酶基因
(3)酵母細胞中部分FPP用于合成固醇
(4)9    AaBb×aaBb或AaBb×Aabb    $\frac{1}{8}$

點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能運用逐對分析法解題;同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省七臺河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黑龍江期中)大約占原生質(zhì)總量97%的元素主要是( )

A.C、H、O、N、P、S

B.C、H、O、N、P、K

C.C、H、O、N、Cu、Mg

D.N、P、S、K、Ca、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因( A和a,B和b )控制.其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表,請回答下列問題.
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
花的顏色粉色紅色白色
(1)現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株作親本進行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅花,則親代白花的基因型是aabb.
(2)為探究兩對基因(A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交.
實驗步驟:
第一步:對基因型為AaBb的植株進行測交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色及比例.
預期結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代花色及比例為粉花:紅花:白花=1:1:2,則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律.
②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律.
(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中紅花植株中a 的基因頻率是$\frac{1}{3}$(用分數(shù)表示),粉花植株中雜合子占100%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.最新研究表明,寨卡病毒(RNA 病毒)可以感染或者殺死大腦神經(jīng)細胞.寨卡病毒由蚊蟲傳播,通過血液感染,目前沒有藥物可以治療寨卡熱.下列有關敘述正確的是(  )
A.該病毒僅含有核糖體這一種細胞器
B.合成宿主細胞核酸的原料,也可以用于合成該病毒的核酸
C.該病毒侵染大腦神經(jīng)細胞時只將RNA注入,蛋白質(zhì)外殼留在細胞外
D.培養(yǎng)寨卡病毒的培養(yǎng)基中需要加入血清、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組,甲組置于陽光下培養(yǎng),乙組置于黑暗中培養(yǎng),其他條件適宜.一段時間后,測定麥苗的干重,發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異.
回答下列問題:
(1)兩組麥苗中,干重較大的是甲組,原因是甲組能進行光合作用,積累有機物;乙組不能進行光合作用,同時呼吸作用消耗有機物.
(2)觀察葉片顏色,出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組,其主要原因是在黑暗條件下,葉片中葉綠素降解,且無葉綠素合成.
(3)若測得乙組小麥幼苗吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時植株的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6:1.
(4)甲組小麥幼苗在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為升高(或增加)、升高(或增加).大田種植農(nóng)作物時,“正其行,通其風”的主要目的是通過增加CO2濃度提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向;圖乙為某植食性動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率變化曲線;圖丙表示該草原引入外來物種野兔,研究人員根據(jù)調(diào)查了f年間野兔種群數(shù)量的變化,繪制的λ值變化曲線.

(1)圖甲中各種組成成分,通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體.甲圖中代表生產(chǎn)者、次級消費者、分解者的字母依次是E、D、C.
(2)在該草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動中,假如某動物攝入體內(nèi)的能量為n,該動物糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則該動物同化的能量為64%n.若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能為400kJ,則次級消費者最多可得到能量16kJ.
(3)圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中,在第t1年用標志重捕法調(diào)查植食性動物的種群密度,第一次捕獲60只全部標志后釋放,一個月后進行第二次捕捉,共捕獲未標志的80只,標志的20只.估算該植食性動物種群在這一環(huán)境中的K值是600只.
(5)丙圖中d-e年,野兔種群數(shù)量下降(增加、降低或不變),其年齡組成是衰退型;種群呈“J”型增長時間段為a-b.

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5.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲可能是下列哪種細胞A.

A.玉米的葉肉細胞     B.酵母菌       C.藍藻      D.洋蔥根尖的分生區(qū)細胞
(2)圖乙中的3是染色質(zhì),其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA時,溫度升高使A的厚度變小,說明細胞膜具有一定的流動性.
(3)圖丙中B的基本單位是氨基酸.
(4)若圖丁所示細胞參與人體特異性免疫反應的體液免疫,則該細胞是漿細胞,與所需物質(zhì)合成和分泌有關的非膜性細胞器是核糖體.
(5)下列曲線最能正確表示K+出入細胞的方式的是C.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中A表示的是細胞增殖過程;B表示的是細胞分化過程,是指由一個或一種細胞經(jīng)A過程產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)若a、b、c、d、e這五個細胞相比,哪一個細胞的全能性是最大的?a
(3)若c是衰老的細胞,其遺傳物質(zhì)不(是或不)發(fā)生改變.
(4)d細胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細胞,則d細胞膜上的糖蛋白減少,容易擴散轉(zhuǎn)移,并且細胞周期變短.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于高中生物學實驗的基本原理,敘述不正確的是( 。
A.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)
B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C.成熟植物細胞在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離必要條件的是細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
D.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生 CO2,可判斷其呼吸方式

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