下列名稱中,不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、大腸桿菌B、神經(jīng)細(xì)胞
C、精子D、水分子
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A、大腸桿菌為細(xì)胞和個體結(jié)構(gòu)層次,A錯誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞為細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次,B錯誤;
C、精子為細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞,水分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記和理解能力,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素.a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種.圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用.下列說法錯誤的是( 。
A、a、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素
B、a、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用,a側(cè)重促進(jìn)生長,b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育
C、d激素最主要的作用部位是肝臟
D、切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素a、e

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、鈣離子B、唾液淀粉酶
C、葡萄糖D、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A、顫藻、念珠藻、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、冠狀病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上的時期是( 。
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除甲狀腺的小鼠與未切除甲狀腺的小鼠相比,物質(zhì)代謝能力下降;若切除5天后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于其溶劑中的甲狀腺激素,5天后再觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降,由此推測:甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力.為證明這一推論,需要設(shè)置對照實(shí)驗,下列最適宜作為對照實(shí)驗組的是( 。
A、既不切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B、切除5天后再給小鼠移植甲狀腺
C、從切除的第5天開始,只注射用于該實(shí)驗的溶劑
D、從切除的第5天開始,將甲狀腺激素溶解于另一種溶劑給小鼠注射

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征,圖乙是某時期該魚類種群的年齡組成曲線.下列分析正確的是( 。
A、圖乙為圖甲C點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線
B、在B點(diǎn)時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
C、估算一個種群的出生率和死亡率,即可確定種群密度的大小
D、D點(diǎn)時種群數(shù)量達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物種形成的說法,不正確的是( 。
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B、新物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離,最終形成生殖隔離
C、經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種形成
D、在新物種形成過程,會發(fā)生基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)和所代表的生物膜是( 。
A、呼吸酶;Ⅰ是細(xì)胞膜
B、性激素;Ⅱ是高爾基體膜
C、分泌蛋白;Ⅲ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、胰島素;Ⅰ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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