用35S標(biāo)記一定量的氨基酸培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示．圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是（　�。�
A、a和d；c和f
B、c和f；a和e
C、a和e；c和d
D、b和d；c和f
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：根據(jù)乳蛋白的合成和分泌過程，氨基酸首先在核糖體上被利用，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì)，故圖甲中a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；在分泌蛋白合成和分泌的過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動至高爾基體和其融合，然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜和細(xì)胞膜融合，在此過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少，細(xì)胞膜的膜面積增加，高爾基體的膜面積前后基本不變（先增加后減少），故圖乙中d、e、f分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、和高爾基體．
解答： 解：（1）分泌蛋白依次經(jīng)過細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（單層膜）、高爾基體（單層膜），最后經(jīng)過細(xì)胞膜（單層膜）排出細(xì)胞．圖甲中放射性物質(zhì)出現(xiàn)的順序依次是a、b、c，所以a是核糖體，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c是高爾基體．
（2）分泌蛋白形成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式包裹蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步加工，高爾基體又以囊泡的形式包裹蛋白質(zhì)與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)釋放，這個過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少對應(yīng)圖乙中的d，高爾基體膜增加又減少對應(yīng)圖乙中的f，細(xì)胞膜增加對應(yīng)圖乙中的e．
所以b和d都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c和f都是高爾基體．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查分泌蛋白形成過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一病人血液檢查結(jié)果如表：
血漿 凝　集　素 抗D抗體
抗A 抗B
凝集反應(yīng) - + -
則該病人血型是（　�。�
A、A、Rh陽性
B、B、Rh陽性
C、B、Rh陰性
D、AB、Rh陽性

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖甲所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖乙所示．植物B的CO2同化過程如圖丙所示，請回答下列問題：

（1）白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的外界因素有
 
．（答兩項(xiàng)）
（2）植物A夜晚不能合成C6H12O6的原因是
 
，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
和
 
（填細(xì)胞器）．
（3）在上午10：00點(diǎn)時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，細(xì)胞的葉綠體中C3含量發(fā)生變化的是
 
（植物A/植物B），理由是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對植物B生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.5mol/（cm2葉?小時）；光飽和時的光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯；光照強(qiáng)度為3.0千勒克斯時測得光合作用釋放O2量是1.0（mol/cm2葉?小時）．當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時，B植物光合作用固定的CO2量是
 
（mol/cm2葉?小時）；如果光照強(qiáng)度不變，需要進(jìn)一步提高光合速率，可采取的措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果酒、面包制作需要酵母菌，酵母菌可以用液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長情況與發(fā)酵食品的制作有密切關(guān)系．
（1）酵母菌與醋酸桿菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．
（2）土壤是酵母菌的大本營，若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌，最簡便的方案是在
 
條件下選擇培養(yǎng)．
（3）通常用血球計(jì)數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，血球計(jì)數(shù)板每個大方格由400個小方格組成，容積為0.1mm3．如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)先
 
后再計(jì)數(shù)．若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有
 
個．
（4）酵母細(xì)胞多采用
 
法固定化．固定酵母細(xì)胞時首先將干酵母放入
 
中活化，若制得凝膠珠顏色過淺，可能因?yàn)?div id="xvftrj1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群的敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“單獨(dú)二胎”政策將影響人口的出生率
C、固著在巖礁上貝類的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕法調(diào)查
D、漁業(yè)捕撈時，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在
K
2
左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，供選答案中不正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是3
B、同一個細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來進(jìn)入葉綠體中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、3與細(xì)胞液中含有的色素是相同的
D、4中有遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C、H、O、N
B、由②可知細(xì)胞膜是雙層膜，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動性
C、a、b物質(zhì)運(yùn)輸方式分別為被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與③有關(guān)，與②無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運(yùn)用了“假說-演繹”法，該方法的基本內(nèi)容是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)證明假說．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C、“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內(nèi)容
D、“受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合以如圖表分析，有關(guān)說法正確的是（　�。�

抗菌藥物 青霉素 環(huán)丙沙星 紅霉素 利福平
抗菌機(jī)理 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 抑制細(xì)菌DNA解旋酶（可促進(jìn)DNA螺旋化）的活性 能與核糖體結(jié)合 抑制RNA聚合酶的活性
A、①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③

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